• 9.53 KB
  • 2021-04-19 发布

幼儿园第二学期业务计划幼儿园工作计划

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
- 1 - “幼儿园第二学期业务计划”幼儿园工作计划 情况分析:经历了一个学期,本部教师积极进取,认真学 习, 尤其在教育实践中有了很好的提高, 对二期课改理念在课堂 教学中的渗透,有了较深入的体验,上学期我们在区、园、年级 组层面开展了教学展示活动共 21 次。孩子们在各项比赛中也获 得了优异的成绩。 同时后勤人员协作意识强, 在区“教育系统财 产验收”中获得了全区最高分, 也体现出本部良好的凝聚氛围和 团队精神。针对园务发展计划, 结合本部上学期的发展实际, 在 这学期本部的重点工作将坚持进行二期课改的深入探索实践, 借 助“细节主题系列管理”, 关注园本化课程的建设, 注重师资队 伍有序开发,着力于家长指导工作。 在学习与实践中, 不断提高 教职工的综合素质。 师资建设分析 ---- 优势:上一学期,本部依托“青年教师发展手册”,鼓励 每一个青年教师自主, 并给予发展的空间和机会。 利用“课改工 作室”的实践研讨, 以解决细微入手, 鼓励教师在每个教学活动 中有反思,有进步。上学期,本部也重视了对教师的思想建设, 利用“十六大”的契机, 召开了 3 次讲座, 提升了大家对工作的 认识。 不足:在二期课改实践中,教师对理论转化常喜欢“穿新 - 2 - 鞋走老路”,不能放松、大胆的尝试新的教学模式,教学活动带 有综合教育的影响。 青年教师对自身事业的追求方向不很明确,受市场社会影 响颇大,情绪不稳定,行为毛躁,需要加强政治思想建设。任务 ---- 本学期继续借助二期课改,融合“细节主题”,提高师资 队伍对目标的执行能力, 提高综合素质。 关注青年教师业务技能 的发展。 重视政治思想建设,提高师德修养。提高二期课改的实践 操作能力,把握正确的教育行为。 注重研究积累工作。达成标志和相对应的测评方法 ---- 专业技能水平提高——获得学历、 技能培训等证书和机会。 课改实践突破——公开研讨活动和实践活动若干。 指导幼儿水平提高——指导幼儿在各类区级以上活动中获 奖情况, 期末幼儿综合能力测评。 教育研究收获——论文、 课题、 区级以上奖项。 思想建设实效——教师师德表现获得好评,等。措施 ---- 支持系统: (硬件) 工作环境的改善。 提供多媒体设备, 办公设备, 教学用具。 自购部分网络器械。自购部分专项技能器具。 - 3 - 设立教师发展奖励基金。 (软件) 分层培养,结对助教,专人负责并指导教师的发展。营造 多种交流形式,鼓励教师教、学相长。 继续设立奖励机制。设立青年教师评价制度和考核制度。 二、家长工作 分析 ---- 优势: 本部在管理上重视了家长工作建设,上学期多次成功组织 了家长亲子活动, 被评为区优秀家长学校。 教师有很强的家长服 务意识,爱心对待家长,服务每个家长。重视在平常时刻对家长 的周到与细致。不足: 家园共育氛围需要浓厚,依据实际情况,丰富指导形式。 教育服务工作还需要规范, 并加强宣传力度, 以期提高家长的理 解和认同。 充分调动家庭和社会教育资源,启动 0-3 岁早教活动,有 序开展早教研究。任务 ---- 启动 0-3 岁早教基地工作,有序管理。丰富多种形式的亲 子教养活动,提高家长的科学教养能力。 增强家园联系,丰富家园沟通方式,重视宣传,鼓励家长 参与幼儿园的教养工作。达成标志和相对应的测评方法 ---- 家长反馈——服务满意率 95 以上。 社会影响——早教工作 - 4 - 社会知晓率 80 以上。 家园共育——家长的活动参与率 95 以上, 幼儿活动参与率 98。家教指导活动多样。措施 ---- 支持系统: (硬件) 设立专用早教工作室,美化早教活动环境。继续开通家长 咨询热线,家长服务热线,家园交流网站,家长投诉电话等,加 强交流的透明度。 设立家长活动基金。 (软件) 教师密切配合,关注与家长的联系交流。完善家长研究小 组工作。 密切与居委会的联系,重视宣传、指导力度。突出家长工 作奖励机制,增强服务意识。三、园本化课程建设 分析 ---- 优势: 本部特色项目活动为载体,教师不同程度的接受了专业的 培训, 在教育实践上积累了一些经验, 上学期自编了国际象棋教 材, 并在活动模式和研究领域取得了一定的成绩, 向全区开放了 体育教学活动。幼儿在国际象棋赛事上也获得了好成绩。不足: 教学实践研究和课改精神要紧密的结合,在教学模式上缺 乏新意。 对幼儿园园本课程的系统理论支撑内力不足, 教师对此 概念模糊,尤其在园本课程构建过程中,教师角色意识、技能要 - 5 - 求等自主意识不强。 任务 ---- 继续创编、改编国际象棋、体育区域活动教材, 体现课程改革的理念。 继续学习幼儿园园本化课程的相关知识, 提高教师的认识。 开展园本化课程的实践研究活动。 达成标志和相应的测评方法 ---- 研究工作——创编、改编 园本课程的活动资料。 指导成效——幼儿在体育活动项目比赛中,获区级以上奖 项。教师成长显示—参加园本课程培训率 95。 科研领域——园本课程类课题成果获区级以上奖。学习成 效---- 开展园本化课程的多样学习交流活动, 如主题研讨、 演讲、 问卷等。 措施 ---- 支持系统: (硬件)布置专用活动室。 增添体育项目活动器械,自制体育活动教具。设置园本课 程活动经费,培训、学习、考核奖励等费用。 (软件)制定园本化课程方案,融理论学习和实践操作相 结合。 加强教师对园本课程认识,更新教育观念,实践操作与二 期课改有机结合。重视目标管理,层层落实方案。 - 6 - 其他工作重视后勤人员的建设工作,加强政治思想教育, 加强岗位培训工作,提高协作意识和团队意识。 加强对幼儿膳食的管理,重视伙食委员会的工作,确保幼 儿伙食工作安全规范有序。 重视保健工作, 加强保育知识的学习 研究和实践操作,提高健康教育影响