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- 2021-04-19 发布
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语文计划总结之二年级语文考试质量分析
一、试题分析
这次试题涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。
本次试卷能从字词,句段,习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进
行了全面而细致的检测。难易适中,基本覆盖了本册书的重点知识。
同时也体现了新课标的三维目标:(1)知识与技能方面。主要
体现在基础知识上,如有拼音、字词、同音字、形近字、成语等知识检
测。(2)过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话,离开了
阅读,语文就成了无本之木,于是阅读中积累,阅读中理解,阅读中的
运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为专项对学生进行
了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了积累(词语)、
概括、句子理解、故事理解等。(3)情感态度与价值观。如题目都是以
“我会……”来表述,充满了人文关怀,减少了孩子的考试压力。
总之,这次考试是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教
学的实际情况的一份优秀试卷。
二、学生答卷情况分析
1、第一、二题,我会拼:大部分孩子的拼读能力都过关了,
但对同音字的区分还不是很准确,例:“满意”写成了“满易”,“安宁”
写成“安您”;在课本中出现较少的词语抱有怀疑态度,没拼读完便开
始动笔或直接用常用的词语替代,如“安宁”写成“安静”“安全”;“蜜
蜂”的“蜂”本课中并没要求学生能写,就出现了“蜜峰”“蜜丰”等,
也有部分孩子已经掌握了,并写出了正确答案。
2、第三题,我会比较字形组词:大部分孩子都能区分清形近
字,“涌”和“阔”属于超纲,所以只有近百分之十几的孩子能够准确
地组词,大部分孩子都只有空着,或乱组一通,出现了“阔号”“阔词”
这样的错误,少数孩子粗心,“拔”抄成了“拨”。
3、第四题,我会用加一加让它们变成很多新字:大部分孩子
都能准确地组字,但由于平时的练习形式都是固定的,就是由二十个部
件组成十个字,不能重复使用,所以有相当一部分孩子不会重复使用部
首,造成组成的新字不够数;还有一部分孩子根本就没看清括号中的补
充(最少组十个),而只写了几个就不写了。
4、我会查字典:大部分孩子都会掌握部首查字典查字的方法,
但落实到书面上时,就往往忽视了“再查几画”和“共几画”的区别,
或是粗心,数错笔画,造成失分。
5、我会选字填空:本小题完成很好,正确率达到 90%以上。大
部分孩子能准确地使用动词填空。
6、我会填:完成较好,得分率达到 80%以上还是同音字的混淆,
把“春华秋实”写成了“春华秋时”。
7、我会照样子写句子:只有一道题的正确率及低—“山野像
_______”,看到这道题,我们同年段的老师都觉得这个比喻不太恰当,
如果只照课本中的填写“山野像一幅美丽的图画”,面太窄,只是考孩
子们是否掌握了课本知识,束缚了孩子们的想像力,不是考孩子们是否
会写比喻句了,如果改成用“像”写句子会更恰当些。
8、记住了课文内容:这题中的第一小题完成较好,说明孩子
们对课文很熟练,可要求写出《山行》这首诗中写秋天景色的诗句,有
近一半的孩子默写出了整首诗。
9、阅读:这道题总分是 23 分,平均得分为 16.75,第一小题
的阅读内容是课本中的片断,所以阅读后练习完成较好,大部分孩子都
能准确地搭配词语,数清自然段和句子,读懂课文内容并完成简单的练
习。但第二小题的阅读是课外阅读,由于时间比较紧,阅读练习要求学
生找出近义词和反义词,学生找得仓促,还没细读完课文便写下了词语,
也有部分孩子是不理解词语,胡乱写了了词语便了事。另有最后一小题
“你还看到什么现象,也知道就要下雨了呢?”许多孩子还没读清题目,
就匆忙答题,或是理解成“课文中提到什么现象表示要下雨了呢?”。
在第二阅读后的练习失分较多。
10、看图写画:大部分孩子都能看懂图意并编出精彩的故事,
有的孩子还会使用上学过的词语,
三、对今后教学的反思
1、加强字词的训练,特别是多音字、形近字的区分。
2、课内阅读效率要逐步提升
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、
欣赏、评价培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟,抓住重点片断
和关键词语,对课文的重点,要细细地读,体会字里行间丰富的内涵。
该丢的丢,该引的引,该讲的讲,该练的练,向 40 分钟要质量,扎扎
实实地提高阅读教学效率。
3、课外阅读要攻克难关
《课程标准》着重提出“少做题,多读书,读好书,读整本的
书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。以此来巩固课内学到
的阅读方法,为学生口语表达和书面表达提供载体。
四、对试卷的小提义
1、这次的试卷题型多,内容丰富,题量大,涉及面广,但对
于二年级的孩子而言,要在六十分钟内完成,有些困难,老师们反应,
有小部分孩子无法在规定时间内完成,近一半的孩子完成了习题,却没
有时间认真检查。
2、阅读题中的短文,最好不要跨越试卷的前后面,而是集中
在一面中,这样方便孩子全篇的阅读理解,也不会因要翻阅试卷而耽误
答题的速度。