二年级语文工作总结二年级语文教学工作总结范文 5页

二年级语文工作总结二年级语文教学工作总结范文 光阴似箭， 岁月如梭， 转眼一学期的教学工作即将结束。 本学期， 我继续担任六年级的语文教学工作， 回首这一学期的教学工作， 感触 颇深。 针对上学期本班学生所表现出来的特征， 本人在本学期对语文 教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 我还不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令教室生 动，学生易接受。 本班的同学比较安静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习 与努力情况有所好转。 但中等生、 差生占较大多数， 尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因 此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实 事求是， 具体问题具体分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的 教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室气氛和主动性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能 调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭教室的能力， 因为学生在教室上的一举一动都会直接影响教室教学。 因此上课一定 要设法令学生投入， 不让其分心， 这就很讲究方法了。 上课内容丰富， 现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住 学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气 氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因 为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在教室上无心向学， 违反纪 律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲 课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须 努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 二、做好学习方式的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方式的指导， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的。 因 此， 我在教学不同的知识点时， 都结合学生学习的情况来渗透学习方 式的指导。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主 要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学 习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于 热点的奥运取得圆满成功和四川汶川 * 等事件，让学生时时追踪事 态的发展， 并把自己的感受诉诸笔端。 把从教室教学中学到的课文表 达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提 高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多 思考，多总结。 我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总 分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研 究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了 学生智慧的火花。 当然，培养学生优良的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲， 大胆发言，定期复习等工作也是教学过程 中要强调的内容。 三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。 课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作 业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补 教室教学中的一些不足。 获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生 的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。 一要及时批改学生作业。语文作业是语文教室教学的延续，从作 业中老师能够发现很多的问题。 我认真地批改作业， 有时一套作业要 批改一两个小时， 以其从中总结一些教室教学中的纰漏。 在批改学生 作文时，我坚持采用详批， 并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练 笔。 二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要父母的督 促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。 家访的力度大， 也在一定程度上有利于搞好语文的教学。 我经常采用 电话家访的方法与父母取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况， 和请求父母给予帮助，取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。语文是语言，除了教室效果之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采 取多种方法读， 发现问题及时纠正。 课后发现我组织学生进行适当的 讲读训练， 以培养他们的语言表达能力， 并从中了解学生的一些不足。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法， 以提高他们的语 言能力。 ( 一) 做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班 整体的学习质量有很大的作用。我采用的方法是“以多优带一差”的 方法， 帮助差生制定出学习目标和学习内容， 每天让优生抽出半小时 帮助他们掌握， 因为是多名优生来帮助， 所以他们都不会有增大负担 的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。 ( 二) 拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1 、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行 课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2 、好词佳句的收集。在不断收集的过程中，学生的词汇积累有了 明显的增多。 3 、原创得意句段的展示。 学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩： 全班学生的总体学习成绩有很大提高， 师生以及同学之间更加的信任。 在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取 更大的成绩。 内容仅供参考