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  • 2021-04-19 发布

语文计划总结之《我有友情要出租》教学反思

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语文计划总结之《我有友情要出租》教学反思 ‎ ‎  基于培养孩子们的阅读兴趣的目的,为着当前学生中独生子女居多,而且他们中的很多都感觉到孤单的现实,我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程,有感动、有收获;有遗憾、有不足。课虽然结束了,但带给我的思索却很多……‎ ‎  绘本阅读教学需要老师的精心解读,要让学生爱上一本绘本,老师自己首先要爱上它。在上课之前,我反复地阅读《我有友情要出租》,只是为了让自己的情感与作者产生共鸣,体会绘本所要表达的思想。这样,在教学中,我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要咪咪钱的那天,咪咪却走了时,为了体会到大猩猩的失望、难受,我反复地翻看着,最后我从那略带伤感的文字中,从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过,因此,在教学时,我就让学生猜想猩猩要说的话,仔细观察猩猩的表情,成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。‎ ‎  另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初,我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”‎ 的游戏,消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜,时时抓住孩子的注意力,使他们觉得这堂课很有趣,很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对咪咪的爱护时,我让他们演一演“重重地抬起来,轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着,也体会着作者所要表达的意思。‎ ‎  这一次的绘本教学也让我知道了,绘本教学不是简单的“讲故事”,更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达,提升他们的综合学习能力。开心的阅读只是给大脑提供材料,思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此,在教学中我总是适时地提问、引导,让孩子们自己去发现、思考,获得自己的情感体验。比如,在故事读完之后,我问孩子们:“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗?其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢?”学生们纷纷说出自己的建议,要主动打招呼等,不需要老师过多的讲解,学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友,积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节,孩子们都表现得很积极,大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。‎ ‎  总之,这一次的绘本教学中,我时时从孩子的角度出发,让孩子去经历整个故事的发展,让他们获得了一次崭新的学习体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事,但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。‎