政教处工作总结范文之小学星级班级达标实施方案 6页

政教处范文之小学星级班级达标实施方案 ‎ 星级班级创建的作用 ：‎ ‎ ‎ ‎1、  它是学校“梯级表彰  激励积累”大课题， 由个体积累转入集体积累的一个过程。‎ ‎2、  利用它来调动学生争创星级班级的积极性，培养学生的竞争意识和集体荣誉感，借此来形成良好的班风、学风和良好的习惯。‎ ‎3、为评比“文明班”提供依据。（一学期累计起来,按汇总的星数结果来确定“文明班级”,“优秀班主任”。）‎ ‎4、  与班主任工作绩效挂钩。（班主任津贴数额为国家津贴10元加星级数，每颗星10元，按月发放.  ）‎ ‎ ‎ 内容： 班级管理、财产管理、　安全纪律　、路队、卫生、两操 ‎ ‎ 评价说明：‎ ‎1．根据统一标准进行达标管理，只要达到“班级管理常规检查各项标准”的班级，就能分别获得对应的“星星”。 ‎ ‎2．实行安全、财产一票否决。（发生安全事故和点长明灯） ‎ ‎ ‎ 分数来源: ‎ 校务值日记载；年级值日记载；堂堂清,节节查记载；；德育处抽检分；综合学科教师评分；总务处财产检查分；校级文明督察员评分；医务室、门卫安全记载分；学校领导月检分。（共十个单位的分数。）‎ ‎ ‎ 责任划分：‎ ‎ ‎ 支队辅导员和年级主任：负责年级值日分数的统计，着重打“安全纪律　、路队、卫生、两操　”四项分数；　‎ 汪仕月老师：负责“堂堂清，节节查”并打全校各班的各项分数；‎ 德育处：抽查班务日志、班主任手册、班训、班会、班级文化、特色创建、学生行为习惯等情况； ‎ 总务处：负责提供班级财产管理月检结果；‎ 校务值日的领导、老师：每天必须重点检查和记载全校各班的卫生、路队、安全纪律和课间操情况；‎ 学校领导：每月有两次全面的检查记载。‎ 综合学科老师：由组长组织老师评价所任班级的卫生、纪律情况。‎ 门卫和医务室：提供安全记载情况。‎ 体育组：负责课间操评分。‎ 校级文明督察员与少先队辅导员：一道提供全校纪律、卫生和路队情况。‎ ‎ ‎ 要求：１。负责各类评估的单位及个人，本着对学校负责，对老师负责的态度，严格按统一的标准评分。‎ ‎２．　做到公正、公平、公开，不打人情分，不打报复分，否则会影响老师的积极性。必须在每月最后一周的星期三由负责人交德育处汇总，否则会影响结果的公布。‎ ‎３．每月德育处负责总分、公示，造表，报批，送总务处按月发放津贴。‎ ‎ ‎ 班 级 常 规 检 查 标 准 卫生（20分）‎ ‎1．地面干净。（2分）                          2．桌椅摆放整齐。（2分）‎ ‎3．内外走廊干净。（2分）                      4．窗户、窗台干净。（2分）‎ ‎5．电扇、日光灯、饮不机无灰尘。（2分）        ‎ ‎ 6．讲桌、电脑柜上整洁，东西摆放有序。（2分）‎ ‎7．卫生工具摆放有序。（2分）                   8．室内通风好。（2分）‎ ‎9．积极参加废旧回收活动，垃圾整理、归类好。（2分）     10．学生的个人卫生好。（2分）‎ 班级文化·专栏（10分）：‎ ‎1．整体设计好，内容渗透德育课题、班级特色和本学期重点抓的路队、卫生等。（4分）‎ ‎2．符合激励性、渐近性原则，具有科学性、实用性。（2分）          ‎ ‎3．形式多样，有创意、有特色。（2分）‎ ‎4．每次检查时有填充、有变化，不是只是摆设而没发挥作用。（2分）‎ 班级文化·黑板报（10分）：‎ ‎1．主题鲜明（2分）                    2．内容贴近生活，贴近时代，有班级特色渗透。（4分）‎ ‎3．图文并茂，美观。（2分）             4．有学生智慧的火花（3～6年级）。（2分）‎ 注：黑板报一、二年级每月检查一次，三至六年级每半月检查一次。‎ 班级管理（20分）‎ ‎1．班级干部值日表、卫生值日表、学生岗位一览表等上墙，体现民主、自主管理。（7分）‎ ‎2．坚持每日填写班务日记，内容真实，填写细致。（4分） ‎ ‎ 3．有符合本班实际、体现本班特色的班风、班规。（3分）‎ ‎4．有学生干部开会会议记录（3～6年级）（看《班主作工作手册》）。（2分）  ‎ ‎5．班级财产管理较好，无损坏现象。（4分）‎ 安全（20分）‎ ‎1．班级值日网络健全。（3分）‎ ‎2．班会里渗透安全教育的内容（看《班主任工作手册》里的《班会教案》）。（2分）‎ ‎3．专栏、黑板报里渗透安全方面的内容。（2分）          ‎ ‎4．教师经常发现、排除存在的安全隐患。（3分）‎ ‎5．学生安全意识强（考查方式：现场问、考学生）         6．班级没有安全事故。（10分）‎ 班级特色（20分）：‎ ‎1．特色定位准确，计划具有可行性。（4分）‎ ‎2．有目的、有计划、循序渐进的实施特色创建计划（看支撑计划的相关资料）。（8分）‎ ‎3．班级文化建设渗透班级特色。（2分）‎ ‎4．学生对特色的广泛认同与了解，创建班级特色的积极性较高。（形式：问学生）（3分）‎ ‎5．现场查、考学生，了解特色创建效果。（3分）‎ ‎ ‎