2020年六年级英语教师教学工作计划 10页

六年级英语教师教学工作计划 导语：计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较 强的约束和督促作用。 所以计划对工作既有指导作用， 又有推动作用， 搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。 下面是收集的六年级英语教师教学工作计划，仅供大家参考！ 以新课程的理念为教育方针，以教学大纲为指导，在教学过程 中，以尝试教学法为指导方针，强调学生是课堂的指导者，而教师是 课堂的引导者，使英语教学呈现出“学习活动化，活动交际化”的崭 新局面， 使学生始终保持学习外语的兴趣和信心， 为实现高效课堂而 努力培养下一代新人。 六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极 分化比较严重。 所以本学期应做好后进生的转化工作。 教师应该面向 全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首 位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法， 培养学生良好的学习习惯。 本班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人，他们中有一 大部分同学有类似特点， 开始对英语兴趣很浓， 但逐渐便失去了兴趣， 这样这些学生成绩就会差， 因此我会尽量运用尝试教学法， 让学生 “先 学后教，先试后教”利用小组合作的方法、创设情景，以提高他们的 学习欲望和兴趣，使他们能够把英语运用于实际生活中 . 全册共有 6 个单元 Unit1 ，在教学中注重培养学生的综合运用 语言的能力，特别是对听、说技能的培养，是他们敢于说，大但说， 并能够把英语运用于实际生活中 . 本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解 一些在美国生活的中 __ 情况，进一步学习已经学习过的语句结构、 技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。 我们要进一步复 习语音， 学习语句和语篇中的语音表达。 并了解一些新生的语音规则。 1 、能听读辨认语音，培养学生听说能力 2 、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。 3 、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生 语言运用能力。 4 、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识 5 、形成学习英语的兴趣和爱好， 形成在动态真实的环境中使用 英语进行活动的积极性。 6 、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行 的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。 7 、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他 课内外活动。 8 、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据 图片进行简要的口头描述， 能唱教过的英语歌曲， 并诵读一些英语诗 歌和歌谣。 9 、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外 __ 风俗习惯。 10 、进一步养成良好的书写习惯。 11 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 12 、知识目标：尽可能创造条件，标准地完成每一项，每一课 教学任务，尽可能地去扩展学生的知识面 . 13 、情感目标：把学习知识与学生兴趣联系在一起，提高他们 学习兴趣，养成每日一练，每周读英语的好习惯 . 14 、成绩目标：把学生培养成“名学生”，使学生的成绩更上 一层楼 . 本学期我预计使本班学生的及格率达到 90%，优秀率达到 50%， 居全开发区前二名。 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图片 造独立的写句子；学习语句和语篇中语音的表达。关于语句结构、语 音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要 让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。 1 、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2 、能按四会要求掌握所学句型。 3 、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 1 、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运 用语言的能力。 2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。 3 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动， 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 4 、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 6 、认真学习新教材，新课文，新课标深刻领会课文的要求，转 变教学观念，深入钻研教材，探索新教材，新方法，满足新课程的要 求。 7 、要随时搜索各方面有关材料，丰富他们的知识。 8 、积极参加教学活动，学习先进的教学方法，努力提高教学效 果，争取打造高效课堂。 总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教 好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不 辜负领导、家长、学生的期望。 本学期我们将紧紧围绕我校英语学科工作计划展开各项工作。 积极研究教育教学规律， 研究学生身心发展规律， 总结课程实施过程 中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研 的实效性； 追求课堂实效， 为学生的继续学习和终身发展打下良好的 基础；做好师徒结对工作， 帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育 教学工作质量的整体提高。 1. 搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集 体备课的研究工作。 2. 深入学习《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、 教学模式探讨及教法、学法的研究工作。 3. 加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化 带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4. 努力提高英语教学质量，争取调研考成绩在县内名列前茅。 1 、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、 多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记 因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求 教师多模仿课文录音带的读音； 多看教学参考书， 细心体会揣摩教参 编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集 体备课时做主备辅导， 其他教师提出修改意见， 最后再由主备教师写 出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的 英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的随时记下来，全面分 析，然后纠正教学中的不足。 2 、三研即研究教材、研究教法、研究学生 研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做 到心中有数， 同时根据本单元本课所要求的教学内容， 研究教学方法。 对学生也应注意各种方式。 3 、二写即写经验总结、写教学反思 要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后， 要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。 4 、一学即学习《义务教育英语课程标准》 每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积 极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《义务教育英语课程 标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。 1 、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推 行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。 2 、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教 学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间， 使学生在学习过程 中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体， 以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。 3 、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案， 精心设计，优化教学过程； 提高课堂教学效率；激发和培养学生学习 英语的兴趣， 不断鼓励学生参加语言活动， 帮助他们树立学习英语的 自信心， 使他们乐学、 想学、 爱学英语； 注重对学生学习习惯的培养， 更加注重适当提高学生自学的能力。 我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进 我们的教室， 所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段， 学会自 己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学 进程， 让学生对英语课有耳目一新的感觉， 在英语课上能够感受到学 习第二语言的快乐。 1 、基本做到每周有一次集体备课。 2 、每月开展一次英语教研组活动， 每一个月向教研组提供一个 本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨， 组长做好记录。 3 、每月上一节英语校级或以上研讨课。 4 、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。 5 、每学期至少写 20 篇教学课后记、 5 篇或心得体会。 6 、用 ppt 或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。 组织英语教师参加学校赛课和优秀作业设计比赛、优秀案例分 析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、 多想、多写的良好习惯。 1 、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师 听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。 2 、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。 3 、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 4 、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。 内容仅供参考