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- 2021-04-19 发布
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聋校思想品德教育工作计划
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聋校思想品德教育工作计划
一、学生基本情况分析:
现在我们班是聋生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定
的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识
了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动
性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与
到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析:
品德课程是聋校开设的一门以聋儿社会生活为基础,促进学生
良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会
生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以聋
儿的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、
集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育
等有机地融合,引导学生通过与自己生活好的行为习惯,形成基本
的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备密切
相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发
展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会
的认识和理解,并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会
主义合格公民奠定基础。
三、教学要求:
总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、
参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和
个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公
平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,
能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生
活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互
动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律
对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道
社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得
和平与发展是人类共同的愿望。
四、具体措施:
现在我们班是聋生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定
的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识
了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动
性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与
到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析:
品德课程是聋校开设的一门以聋儿社会生活为基础,促进学生
良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据聋哑学生社会
生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要,以聋
儿的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、
集体主义和社会主义教育,国情历史和文化教育,地理和环境教育
等有机地融合,引导学生通过与自己生活好的行为习惯,形成基本
的道德观、价值观和初步的道德判别能力,为他们成长为具备密切
相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用,不断丰富和发
展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会
的认识和理解,并在此基础上养成良参与现代社会生活能力的社会
主义合格公民奠定基础。
三、教学要求:
总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、
参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和
个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公
平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,
能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生
活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互
动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律
对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道
社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得
和平与发展是人类共同的愿望。
四、具体措施:
1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情
感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备
的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际
存在的问题,共同探究。
3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和
生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教
学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,
增进课程内容的现实性和亲近感。
5、 拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向
社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感
悟中受到教育。
五、课时安排
一周一课,其间也可安排一些劳动、参观、调查等实践活动。