一年级下册语文书【小学一年级语文教学总结13篇】 14页

一年级下册语文书【小学一年级语文教学总结 13 篇】‎ 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情 的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级 (6) 班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢 ?‎ 一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校 的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使 56 个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。‎ 作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是十分重要 的，也是十分难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就 采用编儿歌、口令等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。 从坐直到站立， 从写字到读书拿书， 从持续正确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学年来的培养，我班学生大部分已养成 良好的学习习惯。‎ 要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备 教法，根据教材及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂 课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。‎ 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务 必要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。‎ 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟， 在读中得到读书的乐趣 ; 课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文 流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动， 鼓励学生多读课外书， 来补充语文课堂上存在的缺陷。‎ 写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖” ! 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。‎ 小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的用心性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛， 小组读、男女读、 抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开 想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于 一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前， 我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出 很好的示范。‎ 经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习 用心性普遍提高了， 对学习语文有了比较高的兴趣。 这不仅仅体此刻 学生在课堂上的学习热情和学习方式上， 还体此刻学生在课外学习上。‎ 学生能主动用心地参与语文学习， 把学习当作自己的需要。 不仅仅学习了课内要求掌握的知识， 还引进了许多课外资源， 学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会 了如何与人合作， 学会了如何自主学习。 小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。 如一些学生只会说而不会写等， 这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新 浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。‎ 1 ‎、对学困生的关注不够。 班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。‎ 2 1 ‎、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分资料对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。‎ 2 ‎、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。‎ 下学期我将采取如下措施进行改善 :‎ 1 ‎、以勤立身，增强自身的榜样作用。‎ 2 ‎、继续加强思想教育与个别指导 3 ‎、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。‎ 4 ‎、教学要及时回顾，管理要有新经验 孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将 会翻开我新的低年级阶段得新篇章。 我相信我的教学生涯会精彩多多， 乐趣多多。‎ 本学期我担任了一年级 (5) 班的语文教学工作， 下面将本学期的教学工作如下 :‎ 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于 理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向用 童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速理解知识。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢 ?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能， 你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。‎ 作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是 我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令 等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书、拿书，从持续正 确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，透过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。‎ 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务 必要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字读书、课外阅读等方面作了努力。‎ 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握， 我与年级里的老师经常交流， 并向她们学习教学经验， 以使自己能让学生学得简单、学得扎实。‎ 在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要 让学生写好字， 所以注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要 求学生，个性是习惯方面的要求， 如怎样握笔，持续怎样的写字姿势，‎ 这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高， 甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我 很注重学生有良好的写字习惯。‎ 我曾在网上读到这样的话 : 反思我们的课堂教学， 我们的“投入”， 我们的“痴迷”，我们以前有那么多的无奈 : 当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我 们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝” ; 当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时， 却看到孩子们端坐位子无动于衷， 一脸漠然⋯⋯ 因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。‎ 我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。‎ 总之，本学期我在教学中取得了必须的成绩， 但还有一些的不足， 如: 教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的 学生们继续努力，即使没有最好，也必须会更好 !‎ 时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教 学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己， 努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。 现总结自己的教学工作如下:‎ 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的 各项教育教学制度和要求， 认真完成各项任务， 使学生在获得作为一个现代公民所务必的基本语文知识和技能， 为学生的终身学习奠定良好的基础。‎ 作为刚刚进入一年级的小学生来说， 如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是 我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令 等形式， 将学生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从持续正 确的读写姿势到爱惜学习用品， 都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，透过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。‎ 不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设 计课的类型， 拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。‎ 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务 必要为学生的成长打下坚实的基础。 本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。‎ 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握， 我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使 自己能让学生学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼 音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓励学生读课外书，并经 常引导学生对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、 “摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。‎ 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手 好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我个性注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，持续怎样的写字姿势， 这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。‎ 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动 学生读书的用心性是最为重要的， 在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激 发了学生读书的兴趣 ; 其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示 范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我 都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地 为学生作出很好的示范。‎ 1 ‎、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实， 这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。‎ 2 1 ‎、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。‎ 本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教 学，培养创新精神、实现素质教育为目标，主要做好以下几点工作 :‎ 第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致的资料。‎ 第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求的基础上，按要求或者是照样貌完成题目。‎ 第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有没有照要求做 ; 做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没有写错别字。‎ 一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任就应 时刻提醒他们，说清学习的重要性， 不厌其烦地纠正学生的不良习惯， 端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。‎ 新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，最 好的学生期中测试 100 分，最差的是 30、40 多分，所以如何缩小两 极差距要引起教师重视。 个性是在班中明显落后于他人的学生， 要加 强思想教育，并重点进行帮差补缺。‎ 一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想 学好语文，掌握听、说、读、写的潜力，务必多读多练。教师要创设 更多的阅读环境， 让他们有更多阅读的时间， 在阅读中反复识记所认 识的字，并能认识更多的字， 这样两者能互相促进。 所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。‎ 阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认 为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣， 教给学生初步阅读的方法: 在课堂中，教师加强朗读训练，个性是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习 ; 注意训练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练， 个性是教材中安排的听说活动要扎扎实实地进行教学， 让一年级学生能按必须的要求说话， 注意说话的规范和完整。‎ 此刻是一年级第二学期了，立刻要进入到二年级的学习，所以教 师在今后的教学中要注意重点训练的转变 : 从字词训练逐步向训练过渡。学生已经积累了超多的词语，但如何在具体语境中运用，如何清 晰完整地表达自己的意思， 包括今后要进行的看图写话等练习， 这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生的口头和书面地表达潜力。‎ 本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对 教学工作不敢怠慢，认真学习，现将 xx 年小学一年级语文教学工作总结如下 :‎ 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于 理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一向用 童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学， 让学生能迅速理解知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时， 他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的 ; 当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制， 这时教师的权威也是不容置疑的。‎ 学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢在实验 教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你 行我更行” 等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯， ~~同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了 ! ”在同学们的一片热烈的掌声， 会让他觉得上课是一件愉快的事情。 对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的用心性和学习热情，活化课堂，让学生的 情感得到认可，在评价中促进成长。‎ ‎“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。‎ 一年级生年龄小， 对周围事物极为敏感， 有着太阳般金灿灿的心， 他们对外界是好奇的，有着极强的模仿潜力。 “有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受， 用爱和发展的眼光来看待每一个学生， 建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下， 人人平等， 班委更要以身作则， 否则，“君子犯法， 与民同罪” ; 班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理， 解决不了才来寻求老师帮忙。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形 象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理， 我班的班风有了很大的改观。 学生乐学了 ; 卫生无死角， 地上无纸屑 ; 桌椅整整齐齐 ; 同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的群众荣誉感提高了。‎ 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于尚浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，做好工作，使有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。‎ 内容仅供参考