教导处范文之教师校本研修工作实施方案 7页

教导处范文之教师校本研修工作实施方案 ‎ ‎　　一、指导思想以科学发展观统领校本研修工作，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，不断提升教师业务水平。‎ ‎　　二、基本原则1、面向全员，整体推进。校本研修工作要面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，实现全员参与。各中小学校要全面开展，分步推进。‎ ‎　　2、镇域协作，资源共享。校本研修要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对我镇中小学实际，整合镇域资源，加强校际合作，以教研网络为载体，构建联片研修工作机制。‎ ‎　　3、以校为本，突出特色。以学校为基本单位，优化本校师资队伍结构，提高教师业务水平，促进学校发展。将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际有机结合起来，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。‎ ‎　　4、聚焦课堂、注重实效。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果。各校要聚焦课堂、关注课堂、研究课堂，以关注高效课堂为抓手，要将教研活动与教师培训相结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。‎ ‎　　三、目标任务通过中小学教师校本研修五年规划的实施，基本构建起目标责任明确、逐校落实、全员参与、管理规范、运行有序的校本研修工作新机制，使教师的研究意识、研修水平明显提高，课堂教学的能力明显增强，促使我镇教育教学质量稳步提高为总目标。‎ ‎　　一是抓点示范，培育典型。建立镇、校教研网络，构建镇、校两级校本研修实验基地校，镇教育组首批确定镇初级中学、镇中心小学、五星小学3所学校为我镇校本研修实验学校，3所学校要创新研修模式，总结经验，以便推广。‎ ‎　　二是培训骨干，专业引领。重视抓好校本研修指导，从2012年起，利用三年时间，经过组织培训和教师自学，每年培训5名中小学教务主任或教研组长、学科骨干教师，并选送一定数量的校本研修指导教师参加各级培训。‎ ‎　　三是整合资源，集体攻关。加强校本研修课程资源建设，倡导“校校有课题，人人都参与”校本研修理念，镇中心教研组要引导教师围绕教学中遇到的实际问题，从小课题研究入手，逐步建立一批具有本镇、本校特色的校本研修优质课程资源，以小课题研究推动校本研修工作的深入开展。‎ ‎　　四是创新模式，构建机制。在镇、校组织培训的基础上，积极创新校本研修模式，探索完善“短期集中——送培到校——校本研修”相结合的教师全员培训体系。‎ ‎　　五是强化管理，提升质量。将校本研修纳入中小学教师继续教育整体规划，教师每年参加校本研修不得少于30学时。建立校本研修考核制度，保证校本研修时间和研修计划的完成，每年7月由所在学校集中组织一次考核，将考核结果纳入教师业绩考评之中。‎ ‎　　四、研修内容和基本方式（一）校本研修的主要内容1、学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践；高效课堂的理论与实践研究等。‎ ‎　　2、教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。‎ ‎　　3、教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。‎ ‎　　4、班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。‎ ‎　　（二）校本研修的基本方式1、基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；案例分析；课后反思；一案三单研制与开发等。‎ ‎　　2、基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；教育教学大讲堂；名师工作室等。‎ ‎　　3、基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。‎ ‎　　4、基于校际合作的研修方式：对口支教；项目合作；基地活动；校际结对；联片研修等。‎ ‎　　5、基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。‎ ‎　　6、基于网络平台的研修方式：校园网站；专题论坛；博客写作；QQ群交流等。‎ ‎　　五、年度工作任务。按照“统筹规划、完善机制、分类指导、分步实施、有序推进、提升质量”的工作思路，我镇中小学教师校本研修年度工作的具体任务是：‎ ‎　　1、统筹安排，夯实基础（2012年）：宣传动员，形成共识；建立镇校组织领导机构；制定校本研修五年规划和年度实施方案，明确任务，落实责任，建立和完善相关制度，启动新一轮校本研修工作。‎ ‎　　2、注重实效，培育典型（2013～2015年）：以校本研修专项课题研究为载体，抓好校本研修课程资源建设，召开校本研修工作现场会，总结探索创新校本研修模式，初步形成灵活多样的校本研修培训体系；校本研修专项课题研究取得阶段性成果，丰富校本研修内容，深化校本研修活动主题，校本研修质量和效果明显提升。‎ ‎　　3、完善机制，总结经验（2016年）：总结、提炼校本研修工作的成功做法和基本经验，展示校本研修成果，不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。‎ ‎　　六、保障措施1、明确职责，建立校本研修工作新机制。镇教育组负责校本研修的整体规划；负责制定校本研修五年规划和年度工作具体方案，指导并组织中小学校全面开展校本研修工作；教师进修学校负责组织教师定期培训，建立教师培训平台等。校本研修的日常工作由镇中心教研组具体组织实施并落实。‎ ‎　　2、镇中心教研组负责全区校本研修业务指导与管理；负责抓好校本研修创新试点和推广工作，对各校校本研修年度计划进行审核，组织镇、校校本研修活动，对各校的校本研修工作进行检查、评估，对基础薄弱、师资力量不足的学校要重点加强业务指导，及时总结、推广校本研修工作中的先进经验、优秀成果。‎ ‎　　3、中小学校是校本研修的基地，校长是第一责任人。学校通过组织开展自主学习、自修反思、课题研究、教学技能训练、专题讲座、集中辅导、观摩教学、研讨交流、师徒结对、案例分析、网络学习、校本课程开展等活动，把校本研修落到实处；建立和完善校本研修档案和教师个人研修档案。‎ ‎　　4、中小学教师是校本研修的主体，教师要根据自身工作特点和实际，选择自己的研修内容和学习方式，制订个人专业发展年度研修计划，寻找适合自己专业发展的途径和方法；以自己的教育教学活动为对象，自我管理，自我评价；边学习边实践，边反思，边改进，边提高。教师参加校本研修将作为教师个人年度考核、绩效考核、评先、评优、晋级的重要依据。‎ ‎　　（二）落实措施，确保校本研修工作有序开展1、狠抓规划落实。各中小学要立足本校实际，明确校本研修具体目标和任务，认真研究制定切实可行的校本研修年度实施方案，每年重点确定一个主题进行自主研修，每年的年度研修工作实施方案于4月底前报镇教育组审核同意后组织实施。‎ ‎　　2、落实研修经费。各中小学要认真落实“教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排”的政策规定，建立机制，确保校本研修的经费投入。‎ ‎　　3、完善管理制度。镇教育组将校本研修工作作为当前和今后一个时期提升教师教学研究能力的重要抓手，统筹规划，分步实施，整体推进；将校本研修纳入教育工作检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴，考核评估结果作为学校、校长和教师年度考核的重要内容。‎ ‎　　（三）齐抓共管，全面推进校本研修工作1、镇教育组成立由教育专干任组长、教育组其他同志和中小学校长为成员的校本研修工作领导小组，镇教育组设有办公室，康晓忠同志兼任办公室主任，具体负责校本研修工作的组织管理与协调，加强对校本研修工作的检查指导和评估。各中小学要相应成立校长任组长的校本研修工作领导小组，具体负责抓好校本研修的组织实施工作。‎ ‎　　2、镇中心教研组具体负责全镇中小学校本研修工作业务指导，把校本研修指导、骨干教师与学科骨干教师培训结合起来，努力培养和锻炼一批校本研修专业骨干群体，促进校本研修工作深入开展。‎ ‎　　3、镇中心教研组和中小学校要把加强校本研修的理论与实践研究作为当前和今后一个时期的一项重点工作任务，积极探索构建有效的校本研修模式、方法和管理办法，逐步形成各自的校本研修特色，实现校本研修中的教、学、研一体化，努力把校本研修提高到一个新水平。‎ ‎　　4、镇教育组要在抓好校本研修创新试点校的基础上，及时总结校本研修的工作经验，树立典型，示范引领等活动，促进此项工作良性发展。‎