2019~2020上学期班主任工作总结精选范文（10篇） 39页

‎2019~2020上学期班主任工作总结精选范文（10篇）‎ · ‎ 班主任班级工作总结（篇一）‎ ‎　　本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：‎ ‎　　一、重视常规管理，建立班级良好秩序 ‎　　建立良好的班级秩序，营造用心向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，‎ ‎　　首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、用心向上的气氛，防止产生懈怠情绪。‎ 39‎ ‎　　其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到明白每个学生的状态，了解每一天的状况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班群众，关心帮忙同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生用心进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。‎ ‎　　二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心 ‎　　信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。‎ ‎　　其一，利用班会活动帮忙学生认识自我，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了《高三，你准备好了吗?》班会活动，让学生对高三的生活有了必须的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时光的学习状况，计划了下阶段的奋斗目标。‎ 39‎ ‎　　其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。‎ ‎　　其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和奖励。‎ ‎　　其四、用心参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。‎ ‎　　三、建立学生成绩流动档案 ‎　　为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一齐，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。‎ 39‎ ‎　　四、培养学生良好的考试习惯，用好考试 ‎　　细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节，规范答卷，提高应试潜力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，个性是利用批阅试卷时发现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯，学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使用统一的稿纸等。‎ ‎　　高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费超多的人力物力。考试原本是为了帮忙学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受潜力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何支配考试时光，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。‎ ‎　　考试后指导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，透过班会课和考试之后与学生的交流谈心，和学生 39‎ 一齐分析考试状况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改善的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是透过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中到达甚至是超越自我的既定目标。‎ ‎　　五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康 ‎　　事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生潜力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生构成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自我的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望 有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通：应对学生表情的变化，情绪的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经历失败时，我们能够在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和完美的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向用心的体验，激发他们的成功的潜意识。‎ ‎　　六、加强与任课教师、家长的沟通合作 ‎　　对于班级的管理，只靠班主任是不行的，务必依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，尤其是 39‎ 经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科进步状况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。透过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、用心协调就应是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理带给科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了227班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长带给了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。‎ ‎　　总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成绩和潜力，期望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。‎ ‎2020年七年级班主任工作总结（篇二）‎ ‎　　一学期又在匆忙中结束，回顾这一个不平常的学期，有收获，有欢喜，有成长，还有满满的感动。七(x)班的进步离不开每一位科任老师的敬业、奉献、合作，感谢六位姐姐的支持，才使七(x)这个大家庭蒸蒸日上。因为我们七位科任教师心连心，才能劲往一处使;因为我们和46位学生们 39‎ 心连心，才能化解学生的种种迷茫和疑惑，让他们的青春绽放最美丽的色彩。新的挑战即将来临，我们又将踏上了新的征程。现将本学期日常工作总结如下：‎ ‎　　一、班级文化建设抓细节，关注每位学生在集体中的成长 ‎　　1.卫生方面，责任到人，分工明确，组长负责，生活委员督促，人人有活干，班级卫生靠人人。‎ ‎　　2.班干部队伍建设，责任明确，分工具体，每周召开班委会会议，培养班干部的责任感和集体荣誉感，让他们成为班级的领头雁，积极带动整个班集体，我们班班风正，学风浓。‎ ‎　　3.和学生共同制定班级公约，严格执行。‎ ‎　　4.“三树”精神引领——梦想树，鼓励树，自省树。‎ ‎　　引导学生树立目标，制定计划，鼓励树定期更新，让学生学会用欣赏的眼光看待同学，学生间相互鼓励，互帮互助，内化学习动力，外在积极鼓励，让每位学生都有自己的追求。家长会上，让家长们给孩子写鼓励语，学生们看到父母写的寄语都备受鼓舞，信心满满，干劲十足。‎ ‎　　二、走进学生内心，建立心的连接，正面管教来帮忙 39‎ ‎　　工具一：和善与坚定并行 ‎　　作为一班之主，我之前的表情总是严肃的，目光是犀利的，只怕自己震慑力不足，镇不住班里的小猴子们。但问题也随之而来。我在教室，学生们个个正襟危坐，一副副认真专注的样子，我前脚离开教室，里面就开始窃窃私语，更有甚者大声吵闹。学生们还没有真正的自律和自觉。我也在不断地反思和寻求方法。当我私下询问学生对我的看法时，有的学生说：“老师，你太严厉了，我们都怕你。”我才明白我过于严厉了，根本没有走进学生的内心。与学生间有大的距离，真正的教育和影响就不会发生。我想到了正面管教的核心理念就是和善与坚定并行，而我过于严格，忽略了和善的力量。发现问题所在，我就积极地改变。脸上多了一些笑容，课堂上也偶尔幽默一下，课下和学生们聊天，对待犯了错误的学生也不再一味地批评，而是善意地提醒，点到为止。渐渐地，更多的学生主动和我聊天，班会上我的“煽情演讲”，他们也听得特别认真，班级学习氛围更浓，同学间互帮互助，下课讨论问题的学生也多了，违纪行为更少了。‎ ‎　　工具二：多鼓励，少表扬 ‎　　学习正面管教之后，明白了鼓励与表扬的区别。所以，在日常中发现学生做的好的地方，我就及时在班级里进行描述式鼓励，把学生做的好事情或者有进步的地方描述出来，多用形容词少用名词。即使没有运用小组评价分，就只是语言上的鼓励也给学生带来了更多力量，特别是一些潜能生，也有了学习劲头，越来越有信心。我也不再是紧盯学生缺点，更 39‎ 多的是放大学生们的优点，让他们在班集体里面更有尊严，感觉被尊重，被理解，而学生们感觉好了，才能慢慢做的好。‎ ‎　　三、向身边优秀教师学习，博采众长 ‎　　我经常听学生夸地理卢芳茹老师，说地理课效率最高。我就在教室后面跟班听卢老师的课，果然是名不虚传。卢老师总是提前候课，提醒学生做好准备，讲课声音洪亮，思路清晰，节奏快，启发式提问，没有学生走神的，遇到个别答不上问题的学生，卢老师也只是提醒一下就让学生坐下，并没有当众批评，尊重每位学生给学生留面子，怪不得学生们都喜欢她呢! 当然最让学生佩服的还是卢老师的专业知识扎实，课堂上讲到每一处都简洁明了，对课本上的知识点如数家珍。‎ ‎　　其他老师也非常出色。生物xxx老师干脆利索，总是提前候课，扎实落实了，认真负责，让我敬佩不已，是我学习的榜样;语文xxx老师，功底扎实，教会学生很多做题方法;数学老师xxx带病上课，课堂习题一个一个批改，抠细节，特别有耐心，对待学生总是很和善;历史老师xxx认真负责，平易近人，幽默风趣;政治老师xx温和有耐心，细心认真，经验丰富。从六位姐姐身上，我看到了敬业与奉献精神，对教育事业的一片赤诚之心，这些都深深打动了我，激励我不断学习，努力前行。‎ 39‎ ‎　　总之，一学期的工作有满满的感动，有欣慰的收获，班级成绩整体前进，班级学习氛围更浓，更多的学生有了自己的目标。希望在新的学期，我们七位姐妹花再接再厉，齐心协力，带领七(x)班再创佳绩!‎ 班主任班级工作总结（篇三）‎ ‎　　在刚刚过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：‎ ‎　　一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养新时代的合格人才。‎ ‎　　为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，;吸烟的危害;、;抵制毒品;、;谈谈3+_;等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。‎ ‎　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养;赤诚、严格、活跃、奋进;的班集体。高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着会考、分班等实际问题，随着 39‎ 课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生会考前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，在每个月月初让学生制定学习计划，月末总结，教师、班委作出评价下个月改进等方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是;包袱;。另一方面，我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，使班级管理工作向着健康的方向发展。‎ ‎　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生竖立学习的信心后进生的教育和管理历来是班主任老师工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量的提高。在这方面，我作为班主任老师首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理 39‎ 担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。‎ ‎　　四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，我经常亲临现场，这样可以加深与学生感情的交流。‎ ‎　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。‎ ‎　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。‎ ‎　　六、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。‎ ‎　　中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥，为此，每次考试前，我采用集体方法指导、个体情况分析的方法，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。‎ 39‎ ‎　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，下学期学生升入高三，我的担子更重，工作还将更复杂，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任老师、老教师学习，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。‎ 班主任班级工作总结（篇四）‎ ‎　　班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到作为一名教师的真正快乐。要形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作，作为一年级的班主任更是如此。现将本学期的工作总结如下：‎ ‎　　一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。‎ ‎　　对于一年级的小朋友来说，学习是其次的，最重要是培养良好的习惯和品德。‎ ‎　　一开学，我就向小朋友们提出将“安静、干净、尊敬、竞争”作为班级公约，希望大家能共同遵守。为了帮助大家达到这些要求，我利用班队、晨会和同学们一起学习《小学生日常行为规范》，并组织讨论，明 39‎ 确小学生该做到哪些，不该做哪些。在班内开展“雏鹰争章”活动，每月评比，树立学习榜样。使学生初步养成良好的学习、生活习惯，形成守纪、整洁、尊师、向上的良好班风。在班中选拔班干部，定期召开班干部会议，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作。同时，我认识到，无论哪一种习惯的养成都需要一定的过程，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。‎ ‎　　二、关爱、赏识，真诚为友。‎ ‎　　每个孩子都有自己的思想，他们渴望给理解，被尊重。教师要以朋友的身份平等地与孩子交流，倾听孩子的心声。班里有个叫谈伊琳的小朋友，性格内向，父母离异，母亲改嫁外地。身边没有人关心她的生活和学习，孩子产生了强烈的自卑感，并影响到学习成绩。我了解情况后多次找她谈心，并及时与家长沟通，渐渐地她对学习树立了信心，成绩稳定了，性格也开朗了，还会主动帮助同学们打扫食堂卫生。‎ ‎　　三、家校联系，转化后进生。‎ ‎　　对于后进生，要以一片真诚的爱心去发现他们的闪光点。平时课堂上多提问、多肯定，课后多辅导，组建互助小组，以好带差，共同进步。家庭教育对后进生来说是极为重要的。所以我经常通过家校路路通告知孩子的在校情况。家校共同努力为学生创造良好的学习环境，同时也促进了班级的整体发展。‎ 39‎ ‎　　四、班级建设，共同出力。‎ ‎　　为了让新教室更有生机，我和同学们拿出自己心爱的盆栽，虽然不及别的班级特地去买的好看，但这是大家对班级的爱。墙壁脏了，有同学主动拿出自家的砂纸，把墙刷干净。同学们经常因为食堂卫生评比得到了红星而欢喜，为偶尔得到黄星而垂头。我笑了，因为大家真的把我们一年级6班当成是他们的第二个家。‎ ‎　　作为一名新班主任，我在班级管理中存在着很多不足。下学期，我会同孩子们一起努力，把这个班级建设得越来越好。‎ 班主任班级工作总结（篇五）‎ ‎　　本学期在学校和政教处的领导下，按照学校校历和政教处的工作计划，制定了切实可行的班主任老师工作方案，并在工作中做到切实落实了，灵活处置，各项工作开展顺利，学习、生活、纪律、卫生等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：‎ ‎　　一、摸清班级情况 ‎　　我班为刚组建的高一新生班，共有55人，其中男生25人，女生30人，46人为共青团员，18名择校或择班生。有利的一面是：该班是高一年级第一层次的班级，绝大部分学生智力正常，绝大部分身体、心 39‎ ‎　　理健康，整体素质较好;不利的一面是：有3人有较严重的心理问题，部分学生的行为习惯、学习习惯较差，有5~6人无心学习，还有个别学生有吸烟的恶习，这些情况如不引起足够的重视，会给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。‎ ‎　　二、逐步完善班级管理 ‎　　这个班组建后，就进行了为期一个月的军训，军训期间，我注意物色班委和团支委的人选，回校后，通过自我报名和老师指定双项选择，组成了新的班委和团支委，同时召开班支委会，制定班规(奖惩条例)，对班干部工作进行指导，充分利用班会和课余时间对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了使这些班支委充分发挥他们的主观努力和培养他们的能力，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。我实行了班干责任制、组长负责制、舍长负责制，并进一步整顿班风，重新修改班规，这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变，取得了令人嘱目的成绩，本学期我班在全校的广播操比赛中，荣获全校第一;在第__届冬运会中，我班取得了高一年级总分第一，四个单项第一，并打破两项纪录;在后期的卫生评比中，几乎周周上榜。‎ ‎　　三、抓好养成教育 39‎ ‎　　刚进高一，班主任老师就要注意抓好养成教育，把培养他们良好的学习习惯和行为习惯放在首位。这对于他们今后的生活和学习乃至整个的人生道路都是具有特别重要的意义。具体要求如下：‎ ‎　　(1)行为习惯的培养：早起早睡，讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。尊敬老师，团结同学，互相帮助，助人为乐。有事有病要请假。爱护公共财物和公共卫生，积极参与学校活动。对不按要求做的同学给予纪律处分，对做得好的同学和小组给予表扬和鼓励。并从严要求，决不手软。‎ ‎　　(2)学习习惯的培养：每天早上7∶20进校早读，中午2∶10进校，晚7∶20进校晚读。作业必须在第一节课后交到教师办公室，否则算缺交。要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、乐于动手、勤于思考等良好的学习习惯。‎ ‎　　经过一个学期的养成教育，收到了良好的效果，全班大部分同学已初步具备了良好的行为习惯和学习习惯，违纪违规现象呈下滑趋势，良好的学习风气正逐步形成。‎ ‎　　四、落实了班会制度 ‎　　1、班会的要求：全面衡量、重点突出、有的放矢、一事一议 ‎　　2、形式：丰富多彩、不拘一格，无有定法、但有良法。‎ 39‎ ‎　　从学生的个性发展和班级管理的整体需要，确定班会的主题，要认识学生、了解学生，走到学生心里去，确定能打动学生心灵的主题、解决班级必须解决的问题，采取一切有益于班级管理，有益于学生健康发展的形式，让班会;活;起来。相信学生，放手发动学生，让学生在班会的舞台上唱主角。通过主题班会，提高学生的综合素质。本学期已开展以下几个主题班会：‎ ‎　　《成功后的思索》‎ ‎　　《法意味着什么》‎ ‎　　《相约圣诞party》‎ ‎　　《金钱是否万能》‎ ‎　　《能力和分数谁重要》‎ ‎　　《学习__大报告贯彻__大精神》‎ ‎　　实行班会制度的收获：‎ ‎　　(1)通过班会，能重点及时解决班级存在的主要问题。‎ ‎　　(2)通过班会，提高班级管理质量，提高工作效率。‎ 39‎ ‎　　(3)通过班会展现班主任老师的才能和魅力，树立班主任老师的权威性。‎ ‎　　(4)通过主题班会，能活跃班级气氛，提高学生的综合素质。‎ ‎　　(5)通过主题班会，塑造班级形象，形成各具特色的班风班貌。‎ ‎　　五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。‎ ‎　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，每逢特殊的节假日，我班的学生都给科任教师赠送一点小礼物，以增进师生情谊。‎ ‎　　六、教训深刻，今后工作压力重重。‎ ‎　　虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程当中，有两三个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生 39‎ 对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可想而知。要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，与科任教师配合，群策群力，适时适地给学生以教育，相信经过我的不断努力，会使这个班越来越好。‎ 班主任工作总结（篇六）‎ ‎　　小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：‎ ‎　　一、认真做好入学前的准备工作 ‎　　儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情 39‎ 况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。‎ ‎　　二、 抓常规训练 ‎　　新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次....不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。‎ ‎　　三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 ‎　　对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。‎ 39‎ ‎　　四、联系实际，寓教育于活动之中 ‎　　联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。‎ ‎　　五、耐心教育，以表扬为主 ‎　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生 ‎　　连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。‎ ‎　　人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进 39‎ 学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。‎ ‎　　六、以身作则，做学生的表率 ‎　　一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。‎ ‎　　总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。　　‎ · ‎ 班主任班级工作总结（篇七）‎ ‎　　著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，就应如何把握好这一关键期?如何整体 39‎ 优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。‎ ‎　　低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式(如生活习惯)有着密切的联系，它不仅仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生必须的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于构成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。‎ ‎　　在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意贴合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮忙学生逐步构成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。‎ ‎　　一、一般学习习惯的培养。‎ ‎　　低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。‎ 39‎ ‎　　如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在简单愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的资料是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也透过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌资料是：书包左边放，圈笔刀放右上，这天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯构成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和超多系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。‎ ‎　　二、特殊学习习惯的培养。‎ ‎　　各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不一样，我把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又十分重 39‎ 要的学习习惯。我不仅仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制潜力及稳定的心理品质的培养具有必须的好处。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步明白了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯必须能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。‎ ‎　　我深感一个具有良好班风班貌的班群众，必须具有凝聚力，吸引力，必须会给学生带给一个良好习惯养成的环境氛围。我就是透过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班群众的荣誉与自我的行为紧密结合，都想为群众争光。因此，‎ 39‎ 学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的潜力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班群众。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。‎ 班主任班级工作总结（篇八）‎ ‎　　2019年9月初，我踏入***中学的校门，开始我人生职业 教师。我十分高兴能成为班主任队伍中的一员，自我也确确实实十分愿意做一班主任老师。这不仅仅是学校工作上的安排，也是我的选取。并非出于什么高尚的思考，而是我十分乐意和学生打交道。‎ ‎　　自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自我经验不足或因自我努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知 一勤天下无难事 。学校9月1日报名，我自我从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从黄老师处了解班级状况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生状况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生状况的了解很深透，个性是黄老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都能头头是道。此刻想来，从他们二位老师处了解到的班级状况到此刻有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。‎ 39‎ ‎　　一、班级初始状态与学生基本状况 ‎　　本班共有学生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学生上进心、自信心不强，群众缺少凝聚力，班上的男生喜欢起哄，没有职责心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，表此刻学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能构成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：‎ ‎　　二、抓常规管理规范学生的行为习惯 ‎　　早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如每一天早上6点多都能快、好打扫卫生区。早操铃一响就快速到操场做操。宿舍卫生，个性是男生很糟糕，经过一段时光追综，每个内宿生都能自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改善。‎ ‎　　三、选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。‎ ‎　　班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在选取班干时，我遵循三个原则，首选那些职责心强，办事公正;品学兼优，有较强的组织潜力和活动潜力，有亲和力。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的潜力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系构成动态平衡，人人有 39‎ 机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作用心主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。‎ ‎　　刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干部，这个学期我开始留意，每个月开两次班干会议，让每个班干都参与讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的潜力。我在本学期让班委自我组织开主题班会，并能成功开展。此刻的班干部管理潜力比以前强，能独立的组织很多活动。在我外出学习的时候也不会出大问题。‎ ‎　　四、关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。‎ ‎　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和 爱 。这是我们顺利开展一切工作的基石，不让一个学生掉队。如我班罗祖康同学，每次上课都不听课，不做作业，我没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目标，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。‎ ‎　　渐渐的，他上课也开始听课，他也开始交作业了。课堂纪律比以前好。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，‎ 39‎ 我亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，煮凉茶给班上的学生喝，天冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮球、羽毛球等增加我们之间感情交流。透过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺点并分析其原因，了解家长的文化层次，找到纠正的弱点。‎ ‎　　五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。‎ ‎　　班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，务必力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。孔子说 三人行，必有我师 。更何况我们应对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有不一样的经验。定时与每位家长电话联系，或是邀请他们来学校，充分调动家长的用心性，配合学校的教育孩子。‎ ‎　　时常与认课老师沟通，让她们谈谈本班的一些状况。我班的几位家长均提出各种好的推荐，让他们的孩子在学校改变很多。任课老师李老师、高老师等老师也给了很多好的推荐给我，让我的班主任工作开展得更顺利。我班的韩星鹭、黄京、沈欣童、吴邦正等家长均提出各种好推荐，经反思实施收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。‎ ‎　　二、不足之处 ‎　　1、做事情不够细致，没有落实了到位。‎ 39‎ ‎　　班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，民主意识得到培养，管理潜力得到增强。在班干部中，还应定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，就应更加以身作则，成为班级中各方面的示范。‎ ‎　　对于各方面不太自觉的同学，还要组成由小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮忙这些后进生一同进步，效果会比较明显。但我在考核、评选等过程工作还没有细致落实了，使得此活动没有很好地开展，并有明显的效果。‎ ‎　　2、批评学生时方法不当。‎ ‎　　我刚做班主任的时候火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自我也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后在做班主任的过程不断的反思，摸索出一些行之有效的招数。‎ ‎　　我们班的罗建民，性格比较反叛，具体表现能够用两句话来总结：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，但这个学生喜欢展示自我，爱别人称赞他。抓住他的优点我尽量安排小职务给他做，有活动让他参与，慢慢的我发现这个学生的态度与同学相处有了很多的改观。‎ 39‎ 当然在教育其它后进生，也存在很多不足，起色不大。总结以上不足，下个学期我就更有目标与针对性地管理我们班级，使他们成为更优秀的班级。‎ ‎2020年七年级班主任工作总结（篇九）‎ ‎　　本学期我担任七(2)班的班主任工作。七年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。本学期我主要做了以下工作：‎ ‎　　一、开展各项活动增强班级的凝聚力 ‎　　初一学生刚进入新学校，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。我组织互帮互学活动。通过活动，加强了学生的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学养成团结友爱的品质，在班级中创设团结友爱的风气，使班级成为一个温暖的大家庭。‎ ‎　　二、加强班干部队伍建设 39‎ ‎　　选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的。通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个学生只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过演讲、劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。‎ ‎　　班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体管理体系。同时，给予他们定期的指导和监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生唤醒自我意识，激发他们的进取心;同时注意指导学生如何进行自我管理和自我规划、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课，开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我们班逐渐形成了“友爱、严格、活跃、奋进”的班风，在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。‎ ‎　　三、积极抓好后进生的转化工作 39‎ ‎　　后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。‎ ‎　　四、抓住理想教育不放松 ‎　　一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中，应积极创造机会进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把对理想的渴望转变成学习、生活的动力。他们明白了现实与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，通过自己的努力去跨越，就有可能实现。我要求学生制订具体的学习计划，把对理想的追求转化为实际行动。‎ ‎　　总之，本学期我进一步培养了学生良好的学习习惯，顺利完成了初一各科的学习任务，大胆放手，让学生干了力所能及的事，并做好组织和引导，最大限度地营造了积极进取、勤奋的班级氛围。今后我会不断努力，力争有新的突破。‎ ‎2020年七年级班主任工作总结（篇十）‎ ‎　　半年来，在学校年级的正确领导下、各科任老师的密切指导下，及全班同学的积极配合下，本学期工作已经圆满结束，现将本期的工作总结如下：‎ 39‎ ‎　　一、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，促其健康成长 ‎　　对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。‎ ‎　　二、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生 ‎　　一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康。‎ ‎　　公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任。‎ ‎　　三、 严格班级管理力度，注重学生的安全教育 ‎　　实施班委成员协助老师管理班级制度，加强安全教育工作。在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外岀的情况，对学生进行思想及安全教育，批请假条时更为谨慎、严格，询问清楚学生请假的 39‎ 原因，不厌其烦的叮嘱学生注意事项，以保证学生的安全。一年来，本班没有迟到、旷课等现象。‎ ‎　　四、端正学习态度，形成优良学风 ‎　　网课过后，积极给学生做好思想工作，扭转以前欠账的不良形势，让学生知耻后勇，努力拼搏，制定计划，早日弥补，学生间结成对子，你追我赶。在部分优生和班干部的带动下，一部分学生的学习积极性很快提高，在班级形成良好的氛围。在学习上，开展小组合作、分组竞争活动，也促使学生把一部分精力转到学习上来，形成好的学风。‎ ‎　　五、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，齐抓共管 ‎　　初一的学生成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：‎ ‎　　(1)常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。‎ 39‎ ‎　　(2)积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有抵触不敬的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。‎ ‎　　经过自己不懈的努力，七三班同学能在各科任老师的教育下，严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。‎ ‎　　孩子们是我生命中最美的遇见，最后，我想用一首拙诗来结束我的总结：‎ ‎　　庚子突降毒新冠，‎ ‎　　定海神针钟南山。‎ ‎　　火神雷神李兰娟，‎ ‎　　医护同心守家园。‎ 39‎ ‎　　全民一致解国难，‎ ‎　　月半时日神州安。‎ ‎　　意气风发精兵团，‎ ‎　　灵宝一中七三班。‎ ‎　　国语提高张领雁，‎ ‎　　智力开发有王班。‎ ‎　　外语喜人孙导宽，‎ ‎　　思想三观习教严。‎ ‎　　博古通今张晓天，‎ ‎　　天南地北郭无边。‎ ‎　　生命科学刘通全，‎ ‎　　各科立足全面展。‎ ‎　　家校合力建乐园，‎ 39‎ ‎　　孩子阳光福泽延。‎ ‎　　他日蟒袍坐金銮，‎ ‎　　定当报国世界安。‎ 39‎