历史老师年度个人工作总结范文 5页

历史教师年度个人工作总结范文这里是一篇文章--历史教师年度个人工作总结范文。‎ 这学期，我适应了新时期教学工作的要求，认真学习了* * * *关于教学工作的讲话。我们从各方面严格要求自己，积极请教老教师，把学校的实际情况和学生的实际情况结合起来，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，对这学期的教学工作进行总结，希望能发扬优势，克服劣势，总结测试课，发扬过去，开拓未来，从而通过上一层楼来促进的教学工作。‎ 首先，认真备课。‎ 不仅学生而且教材都是为教学方法准备的。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法。详细记录教学过程的程序和时间，精心编写教案。每节课都应该“准备好”，每节课都应该在课前做好充分的准备，并且应该制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。课后，要及时总结课文，写教学后记，认真收集每本教材的知识点并归纳成一套。‎ 第二，提高课堂技能。‎ 提高教学质量，要做到讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、情感生动，使线索清晰、明了、简洁全面、深入简单。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松愉快地学习。应该注意教学的精确和简洁。老师应该在教室里尽可能少说话，学生应该尽可能多地使用他们的语言、手和大脑。同时，在每堂课中，学生的学习需求和学习能力在各个层次都得到了充分的考虑，从而可以提高各个层次的学生。现在学生们普遍反映他们喜欢上中文课，甚至那些曾经非常讨厌中文的学生也乐于上中文课。‎ 第三，虚心请教其他老师。‎ 在教学中，必须提问。在研究的每一章中，他们都主动征求其他老师的意见并学习他们的方法。同时，他们更多地听取老师的教训，学习别人的优点，克服自己的缺点。他们经常邀请其他老师参加讲座，征求他们的意见，改进他们的工作。‎ 第四，批改作业。‎ 作业应该是密集和简洁的。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常去各大书店收集信息，筛选各种辅助材料，努力在每次练习中达到最大的效果。同时，及时认真地纠正学生的作业，对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类和总结，并根据相关情况进行深入的评论，及时改进教学方法，做到有针对性。‎ 五、做好课后辅导，注重分层教学。‎ 课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习想法。为了提高后进生的成绩，首先，他们应该解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，并使他们对学习感兴趣。通过各种渠道激发他们对知识的渴望和进步的渴望，让他们认识到学习不是一项任务或一件痛苦的事情。但充满乐趣。以便有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，他们将被教导如何学习和提高他们的技能。并认真做好泄漏检测和补偿工作。后进生通常有许多知识差距。这些是后进生转化过程中的垫脚石。在做好后进生的转化工作时，应特别注意弥补他们的缺课，以弥补他们以前所学的知识差距。这样，他们将学习容易，进步快，增加他们的兴趣和对知识的渴望。‎ 六、主动推进素质教育。‎ 目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该保持在应试教育的水平上。为此，我注重在教学工作中培养学生的能力，将知识技能的传授与智力能力的发展相结合，将思想情感教育因素注入知识层面，充分发挥学生的创新知识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。‎ 七、密切注意学风。‎ 在我教的三个班里，学生们更喜欢这门课。他们在课堂上更小心。大多数学生可以认真听讲，课后完成作业。然而，很多学生不敢问老师，因为害怕被班长责骂，又因为害怕分数低，他们还要求别人抄作业，严重影响了他们成绩的提高。作为回应，我密切关注学习风格，倡导严肃现实的课堂学习风格，严厉批评剽窃。与此同时，为了提高学生的学习积极性，举办了学习竞赛，以促进学生的学习氛围。虽然大多数学生对这门课程很感兴趣，学习动力很强，但他们只是知识太多、基础差、考试成绩差的差生。一些学生经常失败。我发现贫困学生，了解原因，有些人不感兴趣。我会告诉他们学习汉语的重要性，给他们讲一些有趣的汉语故事，提高他们的兴趣。他们中的一些人没有努力学习。我批评了他们，后来鼓励了他们。我为他们设定学习目标，并不时敦促他们帮助他们。有些学生基础差，态度不好，或者自卑，考试怯场等。我会帮助他们找到合适的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多读多练，多问原因。同时，只要有进展，即使很小，我也会及时表扬他们。‎ 一个学期后，大多数学生养成了努力学习的习惯，形成了良好的学习风格。‎ ‎8.取得了良好的效果。‎ 这学期，期末考试学生的三个成绩都不错。不足之处是学生的知识结构不太完整，知识体系中仍然存在许多真空部分。所有这些在未来都需要改进。‎