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- 2021-04-19 发布
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英语计划总结之小学三年级下英语期末试卷分析
一、命题分析
本次试题着重考查学生运用英语的能力,比较切合学生的实际,激发了学生答题的积极性,提高了学生自信心。从整体上来说,凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查,以督促孩子学好课本知识为主,又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力,以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。
二、学生总体情况
三年组总共2个班级,参加考试101人。 人平分84.4,及格率是94%,优生率是70%。
三、试卷答题情况分析
试卷满分为100分,限时60分钟,包括听力和笔试两大部分。
听力部分:
从考生的答卷中,我们发现听力的第一、二题得分较高,它考查了学生对于英语字母、单词的听音能力,除极少数学生不能区别单词准确的读音外,大多数学生答得较好。第三题,听句子,圈出你听到的信息。这道题得分率很高,学生对图片与句子之间的联系完成的很认真。第四题,听音,给图片标序号。这道题中其实都是对单词的巩固,得分率高。第五题,听问句选答句,失分较多的是第5小题:what colour is
your bike?少数学生答对,主要是学生缺乏对所听信息进行分析加工的能力,不会抓关键词和有用信息。
笔试部分:
第六题是笔试题,根据大写字母,在四线格中写出对应的小写字母。此题考查学生本学期学习的字母掌握的能力,平时对字母的抄写、默写都有一定的训练,本题得到满分。第七题选出按字母顺序表排列的组合,很多学生都能答满分,这跟我们平时训练是分不开的。第八题选择题, 平时加大学生对于基本功的掌握,这道题答的比较好。第九题单词与图片配对。单词都是本册教材要求认读的 。出题者也很细心地结合教材,让学生做出选择,既考查了观察图片的能力,也考查了学生对重点知识的掌握情况,本题得分率高。第十题读问句,选答句。有个别学生对数字掌握的不好。多数学生能很好的完成此题,并得到了满分。第十一题,图文配对。 这是书中出现的对话,而且比较简单,得分高。只有少数孩子有问题,他们是阅读不够仔细,不能认真完成。
四、不足
本次考试不足的地方有以下几点:
1.平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实,一步一个脚印,考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音,应该达到100%的正确率,可是我们还没有做到;听句子,圈出你听到的信息及听音,给图片标序号中我们也应该达到更高的正确率,因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。以后还得继续巩固,做到每个同学都有收获。
2、听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在三年级英语训练目标中,听、说、读、写应该贯穿全部,在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一,可是越到期末就越没有时间把他们的关系处理好,所以以后我们要及时做到四个基本原则相互统一,按时督导,及时检查。
五、改进措施
1、进行大量的强化训练
俗话说:打下什么底,就是什么底。给学生一定的目标,能增进他们学习的动力。教学目标中我们把“写的能力”作为最基本、最重要的部分在平时的课堂中展开,读熟重点句型这个环节,让学生有紧迫感,对待英语要认真。
2、循序渐进、抓常规课堂
功夫应下在平时。对于现在的孩子来说,突击复习远远不能满足考试的需要,也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上,每一节课都应该认真而有重点、难点,每一节都要有目的性,一个星期或者一个模块进行测试与总结,循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。
3、提高备课质量
大量的练习与考试不是主要提高的方法,只有教师的素质上去了,才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程,学生能从教师的备课中找到重点,找到方向,使学生爱学、乐学,所以我们更应该珍惜备课的过程,把备课落实化。
4、制定细节、保证效果
在英语学习过程中,孩子的兴趣是关键,有了兴趣才能更好的学习,所以在英语课上我们要采用更好的评价,虽然有孩子仍然对评价不感兴趣,我们也要采取更好的手段来使他们参与到其中,这样我们的课就能好上,也能上好了!
实验小学三年级英语试卷分析
我校三年级共有368名同学,及格364人,4人不及格,下面我就试卷和答卷情况分析如下:
一、试卷分析
本次考试试卷突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇的考查,又有对日常交际用语的考查。结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,分值合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。本次考试试卷分听力和笔试两大部分。
听力部分共50分,分为五大题。
题一:按录音所读顺序,给下列字母标号。本题主要考查学生根据录音选择正确的字母,考查学生字母的辨认能力,分值10分,学生得分率98%,掌握字母情况良好。
题二:听音,选出录音中所含有的字母或单词。本题只要考察学生对字母、单词的认读和对单词意义的理解,分值10分,学生得分率90%。
题三;听音,看图,圈出与录音内容相符合的一项。本题主要考查学生对课文重点句子和词组意思的认辨能力,分值10分,学生得分率95%左右,学生对本题知识点的掌握情况良好。
题四:听音,按所听顺序给下图标号。这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的情况,这道题的得分率95%,偶尔有学生比较马虎,做题不认真仔细,导致出错。
题五:听音,为你所听到的问句,选择正确答语。找出对应的答语,本题属于基础知识点,主要考查学生在本学期学习的交际用语,这也是教学的重点、难点,此题分值10分,学生得分率85%,掌握情况良好。突出考查了学生的字母、词汇、交际用语能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
笔试部分主要考查了学生对日常生活用语的运用,共50分,分为六大题。
一、写出下列字母的小写形式。从卷面看,得分率比较高达到95%以上。但个别学生对小写字母b,d不分。小写字母g,y的占格不清楚。
二、读一读,选出按字母表顺序排列的字母组合。这道题考查了学生对字母表的顺序及字母的掌握情况。学生一看这道题,全蒙了,不知道如何下手做,此题只要明白题意应该很简单,但是此题失分较多,究其原因可能是因为学生从来没有接触过这种类型的题目,许多学生不知道做什么的,竟然排序,此题的得分率为80%左右。情景交际,找答语, 连线 。
三、选择填空。这道考查了同学之间如何互相问候。从卷面上看,学生掌握的不错。
四是根据提示的图片,把正确单词的序号填入括号中,此题主要考查了学生对单词的认读能力,此题得分率较高达90%左右,有个别失分的是因为对单词掌握的不够好。
五、读问句选答语。这道题也是考查了同学之间如何互相问候。从卷面上看,学生掌握的不错。六、图文配对,为图片选择合适的句子。这道题是根据发号施令的用语考查学生掌握的情况,这道题的得分率95%,偶尔有学生比较马虎,做题不认真仔细,导致出错。
二、今后改进的方法
1、加强生活中基本用语的教学和字母、单词教学。包括单词拼读,词义记忆,语言功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际,能否熟练地用英语读,能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读同时,应帮助学生进行有意识记,单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。
2、要注重创设语境。抓住话题,联系语境,明确交际功能。又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、小学英语教师要想法设法激发学生学习英语的兴趣,教学时,要学会活用教材,因材施教,寓教于乐,达到让学生进行简单交流的目的。
4、根据学生学英语的特点,在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持“四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。防止枯燥、乏味、单一的教学
5、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。
三年级英语下学期期末考试试卷分析
一 考试情况及试题的特点:
(一)、考试情况
三年级共55人参加考试,人平分数80.71,优生35人,优生率64,及格46人,及格率84。
(二)、试题特点:
本套试题从整体上看试卷的题型比较好,内容很丰富,图文并茂,知识面较广,分值安排合理。体现了三年级语言和技能的要求,具有多样性、针对性和客观性的特点,主要以认读单词和句子为主,全面考查学生的理解、掌握和运用本册书的语言知识和技能,同时客观地向教师反馈课堂教学的质量信息,符合小学生的认知规律。
试卷的题量适中,照顾了中下水平的学生。学生成绩考得比较好,大部分学生的分数都在70分以上,合格率(通过率)都在80﹪以上。这对刚开始学英语的学生来说,帮助他们克服畏难情绪,提高他们的学习信心是有好处的,在这一点上,试卷的命制者体现了新课程的基本理念。
二、学生失分的原因:
1、听力部分的第五题听问句选择正确的答句,对于三年级的学生来完成是有一定的难度,学生失分较严重。
2、笔试部分第八、第十大题学生对句子的认识较薄弱,通过率只有56﹪。
三、建议:
1、希望教师要多加强句子的认读训练及句子的灵活性运用。
2、听力部分的分值应减少。
三年级下册英语试卷分析
一、综合情况:
本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听做题是考核学生的理解能力。笔试部分主要考察学生的字母,单词及句子的认知程度。试题形式多样,从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材各个单元,既注重基础知识的考查,又体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度,体现了知识的层次性和循序渐进原则。
这次三年级参加考试人数54人。考试整体情况不尽人意。由于才开始英语的学习,学生学习的兴趣很高,上课态度也很积极。但由于低年级学生自制力比较差,课后比较懒惰,反复强调的内容、试题都不会主动去完成,更不善于去记忆,总是需要老师时刻督促。因此,对于一些英语的单词和句子掌握的不是很好。
二、学生得失分情况分析:
听力部分主要问题集中在听力的第二大题和第五大题上。三年级初次接触听力,很多同学不适应,因此在听力第二大题上,部分同学对单词的发音把握不准,造成不必要的失分。第五大题是要求学生选择正确的答语,部分学生因为看不懂句子,所以不知道如何选择,在今后的教学上,要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练,达到单词四会,句子三会。
笔试部分,题形多样,内容覆盖面大。主要有字母书写、单项选择、看图选词、图文配对。只要学生养成了良好的学习习惯,在平时学习中做到单词掌握牢固,句子运用得体,正确表达,绝大多数学生都能得到较高的分数。第六、七题特别简单,都是考察字母的基础知识题,得分较高。八大题是选择题,这道题考查的是学生在日常学习中对句子的掌握情况,大多数学生都能按照要求去做,个别学生做错了几个小题。失分最多的是最后两道题,由于学生对句子的理解不够造成了失分最多。可以知道学生还是不能根据上下句子来判断,并选择正确的语句 ,这也说明了学生对实际的语言运用还不够准确。总的来说,学生能够很好的完成试卷。单词的记忆比较牢固,但是对句子的运用并不好。
三、今后的命题建议:
今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练,因为小学阶段听力占到了50%,是很重要的。课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如:互相问好,相互介绍,看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋,用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性,如:猜单词、拼单词、情境对话等等。
这次考试的命题难易程度很适中,看不出有什么问题存在。我认为今后仍采用这种题型模式来检测学生就很好。