小学班主任班务工作总结 (2) 4页

小学班主任班务工作总结 小学班主任的工作总结 课堂是教师和学生开展活动的基本组织形式。班主任是班上的组织者，领导者和教育者。小学教师是一个复合角色。当孩子需要照顾时，班主任应该是一位善良的母亲。给予他们认真的考虑和温暖;当孩子有缺点时，班主任应该是一名严格的老师，认真指出他的缺点，并帮助他在一定的时间内纠正。因此，我认为班主任的工作是一项艰巨而艰苦的工作。说它是艰巨的，是指学生的成长，发展甚至成为合格人才的能力。班主任起着关键作用。据说，努力工作意味着除了对学生的学习负责外，他们还应该关心自己的身体和学科。健康，安全和心理健康。为了形成一个积极的班级群体，学生可以成为新一代的全面发展。在班主任的工作中，我非常注重以下几个方面。‎ 一是充分发挥班干部的职能作用和示范作用。‎ 营造有利于自我管理的氛围，培养学生管理自己的能力，将学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的课堂风格。及时教育和培养负责，有能力，值得信赖，具有一定组织和管理能力的学生干部，实行不同的分工。例如：本班的学生臧玲玲多年来一直在班上排名第一，在师生中享有很高的声望。我非常信任她，她对班级工作负有责任。自学课堂和上午课堂的学习氛围非常浓厚。纪律非常好，很少有人感到困惑。在她的组织的领导下，每个其他的班级委员会都负责一个，我经常指导班干部如何管理班级。我非常信任班干部，支持他们的工作，并指导他们如何管理班级。所有学生都将受到监督，以监督干部的学习和管理。不负责任的干部可以随时更换。充分发挥班干部的职能作用和示范作用。‎ 其次，各种规章制度都转化为日常行为习惯。‎ 学生必须从学校开始接触并学习很多规则和规定，例如《小学生守则》，《小学生日常行为规范》。这些规则和规定很难记住，很难记住学生很难按要求去做。课堂教师应将这些乏味的朗诵和口语转化为培训，规范他们的日常行为习惯，针对课堂上存在的问题，将课堂的实际运用与课堂上其他适当的时间相结合，有目的，‎ 有针对性和有针对性的培训。并监督学生。例如，班长Zang Lingling拥有强大的管理和协调能力。我会让他协助老师管理班级的整体工作。每个其他班级委员会将对每个委员会负责，给予他们明确的立场。班主任应该给班干部信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和右臂，充分发挥班干部的职能和模范作用。上周课堂作业的每周摘要。选择一个“星期一之星”呼吁每个人向他学习。然后老师指出了上周学生们常见的问题，并提出了本周的整改意见和要求，以便他们能够明确界定未来的努力。‎ 第三，运用'规范'作为镜子，相互监督和相互热情。‎ ‎《小学生日行为规范》，就像一面镜子，总是反对学生的道德行为。班上有40多名学生。每个人都有自己的习惯。随着时间的推移，一些习惯被修复，这将影响学生的未来生活。对于那些坏习惯，你应该用心去纠正它们。你怎么能帮助学生纠正坏习惯？ 1请指出我的习惯 - 写一封信给一群4人。我的习惯就是这个。请告诉我你的想法，所以4个人会说出他们对这个习惯的看法，然后写出自己的做法来纠正不良习惯。该部门将使用该团队进行检查。 2请帮助我纠正不良习惯，指出不良习惯，然后让学生监督自己。这将有助于彼此保持良好的心态，改变自己的坏习惯。 3编辑叮当记得在学校走路。在下雨天，每个学生都在教室后面挂着一把雨伞。当他们失学时，学生们挤在一起，渴望得到一把雨伞。如果不合适，会导致学生被雨伞刺伤。为了让学生能够安全地走出教室，他们做了一个叮当声：“连续，有序，安静，快速。” 4放置卫生工具。有些学生打扫了教室，在卫生工作后，他们把卫生工具放在地上，扫帚掉了下来。如果西溪长期以这种方式继续下去，学生就会养成坏习惯。因此，我挑选那些粗心大意的学生来处理这件事，迫使他们纠正草率问题，教室变得整洁干净。 5健康清洁方面。班上不可避免会有一些纸屑和杂物。为了清洁和卫生，我会让学生互相监督，让每个人一起工作。它比拥有最干净座位和良好表现的人更好。 6路团队，做练习和技巧。在做练习时，让学生整齐，协调地站立。安排团队时，让学生快速，稳定，安静，让学生互相监督，看看谁是整洁的。教师坚持每天护送优秀的公路队，并表彰表现良好的学生。‎ 第四，培养“特殊学生”的自尊和自信心，消除阻碍他们进步的心理因素。‎ 萨姆林斯基曾经说过，“让每个学生抬头看看。 '这是为了让每个人都看到自己的实力，价值，对未来充满希望，充满信心。自尊和自信是学生进步的动力，特殊学生往往缺乏这种心理。例如，犯错或经常被批评的学生有一种心态。他们认为别人不能小看自己。即使他们尽力做好事，其他人也不会说他们是好人。因此，存在着“打破罐头”的自卑感。像这样的学生，我班上有几个。然后，我会降低学习中的要求。只要他能尽力完成它，他必须仔细观察行为并善于发现它们的“闪点”。这是一个标志，它受到赞扬，爱抚和支持，以便他们得到老师的尊重，信任和支持，从而获得恢复和恢复活力的决心和力量。‎ ‎2.发起群众，统一教育思想。教育各方面的持续协调影响和持续不断的持久性，是教育学生创造良好环境，促进教育转型的重要条件。具体方法：1教育所有学生关心帮助他们。例如，在教学中建立了“一加一”的学习小组，并将一名贫困学生分配给在各方面都更先进的中等或优生学生，以便他或她可以帮助监督，检查和导师学习。 2班教师经常联系部门老师交流思想，讨论共同讨论对策的方法; 3与家人和校外教育机构取得联系，并相互合作，让他们受到纪律处分，得到照顾和帮助。这样，群众就会充分动员起来，依靠群众来取得良好的教育成果。‎ ‎5.尊重双贫困学生，关注双贫困学生的行为转变。‎ 双贫困学生是学习不良，道德品质差的学生。他们往往不专心上课，不遵守纪律和小学生规则，不与同学合作，也不听老师的父母。这些学生最难接受教育，最有可能吸引学校和家长的注意。但是，我相信贫困学生也可以提高，但他们比其他学生慢。他们的行为需要长期教育才能纠正。作为班主任，我们必须足够尊重每个学生。他们必须严格要求他们，善待他们，爱他们，正确对待他们的弱点，错误和错误，避免冷漠，厌恶和反叛，仔细分析问题行为的性质和程度，然后使用适当的方法教育。例如，班上名叫罗尼的同学经常迟到，个人卫生特别差。她说她多次对她无动于衷，并听说她的母亲已经离开了。她的嫂子和她的三个兄弟正在做她洗衣服的工作。我经常看到她在学前班的姐姐赤脚站在教室前面来找她。我让她回家，为妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“如果你不迟到，你会学得很好，这有多好！”从那天起她从未迟到过。在我的书中还有一个注释：'老师请不要在每个人面前提 及我的母亲，因为他两年前离开了我们'。我深深理解作为班主任，我通常需要接近这些学生;我经常利用业余时间与他们交谈，尝试了解每个双学生的内心世界，用爱的情感来影响学生的心灵，并逐渐消除他们。不良的心理状态会产生纠正错误的动机。增强他们的自信心。 “统治者很短，英寸很长”，技能差的学生也有优势。班主任要注意观察和理解，及时捕捉他们的光辉点，鼓励和赞美他们，让他们认识到自己的价值并抹去他们。心中自卑的影子。此外，在各种团体活动中，应该允许他们利用自己的优势为班级做出贡献，这样他们就可以继续获得成就感，增强集体意识和团队精神。‎ 及时与家长沟通，了解家中学生的表现，结交朋友和朋友等，对班级管理非常重要。‎ ‎6.加强对学生的安全教育，提高自我保护和安全意识。‎ 定期使用每周一次的团队课程，每天在课前几分钟挤出，为学生进行法律安全教育;交通道路队;放火;本学期'甲型流感'疫情高峰期，利用一切机会解释预防方法，做好日常温度测量是学生严格要求的。建立家庭学校联系卡，发现学生发烧或与父母及时联系。强调你不能爬，爬树，在学校做一些危险的游戏。上学或上学时不要停在路上，不要与陌生人交谈，不要购买零食或带零食进入学校，让学生意识到自己的危险和危害。提高法律安全意识。教会学生自我保护的常识，记住一些紧急电话，特别是让他们与父母保持联系等。‎ 简而言之，课堂管理是一项艰苦而有趣的工作。有数以千计的工作方法，并且没有固定的模型。但只要我们的班主任注重方法，从爱他们的角度来看，采用学生愿意接受的教育方法，他们是合理的，他们是情绪化的，他们是诱惑的，他们勤奋。管理，善于总结自己的经验，形成自己的特点，将能够取得进步，让班级集体在推进素质教育的过程中发挥越来越重要的作用。‎