2020年小学音乐教师教学计划范文 3页

小学音乐教师教学计划范文 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的 审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终 生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书音乐二年 级、四年级、六年级下册。 二年级： 二年级的同学活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣， 上学期， 每周音乐课他们都期待着到舞蹈室上课， 最喜欢律动和活动 课。在唱歌，律动方面表现非常好，但音乐欣赏课学生倾听的习惯仍 不好，乐谱知识的学习学生仍不是很感兴趣。 三个班的学生情况大同 小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。 大约占整体学生的 30％--35 ％左右， 50％的学生还可以， 20％的学 生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受 过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因 此在音乐课及课外活动中， 应该利用生动活泼、 富于艺术魅力的形式， 来激发、培养、发展他们的兴趣。一班的吴煜辉同学上课从不张嘴， 是个难题。本学期把他做为重点研究对象。 四年级： 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探 索创造的活动能力增强， 但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 学生最 喜欢律动与音乐活动， 在这两方面表现非常好， 乐谱知识的学习部分 学生仍不是很感兴趣。 三个班的学生情况大同小异， 每班大约有 20％ --25 ％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要 原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对 这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参 与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不 全的学生， 可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏， 以此来培养他 们对音乐的兴趣。 六年级： 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、 感受与探索创造的活动能力也进一步增强， 所以在以后的教学中应注 意引导学生对音乐的整体感受， 增加音乐表现与音乐创造活动以及动 手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 六年级三个班的情况有所不同。一班学生的音准稍差，五音不 全的和性格内向的也最多， 但一班学生的组织纪律最好， 对老师布置 的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好， 学生之间合作最 好；二班学生音准最好，想象力也丰富，三班次之。但二班和三班学 生对搜集资料不感兴趣，二班学生学生之间合作比五年级时要好些， 但三班同学还是不会合作。 今后应加强一班学生的音准， 加强二班和 三班学生的合作能力和搜集资料的能力。 内容仅供参考