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一年级音乐教学计划 4 篇 一年级音乐教学计划 篇 1 本册教材共包括十一课和一项游戏宫内容。 每一课都包括两首聆听歌曲、 两首表演曲目 和一项编创活动。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其 注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代， 以图为主， 生动活泼。新教材强调学生的 学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐， 允许学生有个性化的独立见解。教 材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造， 加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 学习正确的唱歌姿势，自然的发声，养成良好的唱歌习惯。 学唱歌曲，背唱 4— 6 首。 鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌。能随教师的要求整齐地开始和结束。 随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。 学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等。注意音乐与动作的配合。 欣赏优秀儿童歌曲、民歌及国外优秀曲目 在欣赏过程中，感受音乐的美，体会音乐所带来的情感体验 了解并掌握简单的乐理知识 能够运用器乐进行简单的打击伴奏或创编 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力 5、在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应该 注意愉悦性、艺术性使他们能兴致勃勃， 主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以 及创造音乐的活动中去。 周次 主要内容 第一课 春天 第二课 放牧 第三课 手拉手 第四课 长鼻子 第五课 跳起舞 第六课 咯咯哒 第七课 大海的歌 第八课 幸福生活 第九课 巧巧手 第十课 汪汪与咪咪 第十一课 猜一猜 游戏宫：愉快的夏令营 一年级音乐教学计划 篇 2 本学期同学开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导同学正确对待， 使同学爱学、 愿学。 同学的整体情况预计不均衡，情况良莠不齐。 所以， 对不同同学应用不同教法，要培养 同学专长，即“普遍培养，重点发展”。使同学各方面均有提高。 同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强同学身体的协调能力，让同学可以 渐渐增强身体的协调性、节奏感。 在低年级的音乐教学中， 同学第一次正式的接触音乐的学习。 所以， 在本学期在教学中 应该注意以下几点： 1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使同学学的快 乐。使他们能兴致勃勃， 主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活 动中去。 2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审 美教育和品德教育。 3、本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的 感觉。使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识。 4、教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，发展同学身 体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。 发声训练局部： 培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确； 发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手 势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好 U、O韵母。 视唱、知识、练耳局部： 1、 读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。 2、 视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 3、 练耳局部：听辩音的高低演唱局部： 演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式。 歌唱技能的练习， 应结合演唱实践活动进行。 引导同学参与各种演唱活动。 知道演唱的正确 姿势。 能够对指挥动作和前奏作出反应。 能够用自然的声音， 依照节奏和曲调有表情地独唱 或参与齐唱。 能采用不同的力度、 速度表示歌曲的情绪。 创设与歌曲表示内容相适应的教学 情景， 激发同学富有情感地歌唱， 以情带声， 声情并茂。 注意变声期的嗓音维护， 防止喊唱。 要重视和加强合唱教学， 使同学感受多声部音乐的丰富表示力， 尽早建立与他人合作演 唱的经验， 培养群体意识和协调、合作能力。 合唱教学可从轮唱开始， 逐步过渡到多声部合 唱。 唱歌教学要注意调动每一个同学参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表 示中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。 欣赏局部： 培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳， 发生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用。能 区分音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度 的调动同学的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 一年级音乐教学计划 篇 3 音乐是人类最古老、 最具普遍性的感染力的艺术形式之一。 音乐教育是基础教育的有机 组成部分， 是实施美育的重要途径， 对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素 养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄 小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们 在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 人教小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系， 印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色 彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱让学生到生活中寻找、比较，让学生 区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空 间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、 音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 利用教师用书、 录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学， 还可 引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶， 在潜移默化中建立起对亲人、 对他 人、对人类、 对一切美好事物的挚爱之情， 进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的 向往与追求。 2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音 乐， 掌握音乐基础知识和初步技能， 逐步养成鉴赏音乐的良好习惯， 为终身爱好音乐奠定基 础。 3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价 的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、 人民、 历史文化和社会发展的赞美和歌颂， 培养 学生的爱国主义情怀， 在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、 互相尊重、 共同合作的意识和集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、 尊重艺术作品， 养成良好的欣赏艺术的习惯， 通过学习不同国 家、 不同民族、 不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和情感， 了解不同民族的音乐传统， 热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 4～6 首。 2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声 音或打击乐器进行模仿。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随 着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 周 次 唱 歌 听赏 课时 第 1 周 《哇哈哈》《小金凤》 1 课时 第 2 周《我爱家乡，我爱祖国》 《中华人民共和国国歌》 2 课时 第 3 周《升旗》 《祖 国在我们心中》 2 课时 第 4 周《火车过瑶山》《剪羊毛》 1 课时 第 5 周《我说祖国最美好》 《瑶族铜玲与长鼓舞》 2 课时 第 6 周 《大母鸡，花公鸡》 《劳动最光荣》 2 课时 第 7 周 《走路》 《青蛙合唱团》 2 课时 第 8 周《月亮田》 《苗岭飞歌》 2 课时 第 9 周 《人人叫我好儿童》 2 课时 歌表演《粉刷匠》 第 10 周《龟兔赛路》 2 课时 第 11 周 第 12 周 《好房子》 《小松鼠钻树洞》 2 课时 第 13 周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》 2 课时 第 14 周 《迷路的小花鸭》 《小熊回家》 2 课时 第 15 周 集体舞《伦敦桥》 《加伏特舞曲》 2 课时 第 16 周 《新朋友，老朋友》《音乐夏令营》 2 课时 第 17 周复 习 第 18 周考 试 1、总结每节课学生的学习情况， 对学生的不足之处及时指出， 在下一节课中增加练习， 对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。 一年级音乐教学计划 篇 4 本班学生共有 123 名，其中女生 56 名。学生中乐感能力强的占 2/5 ，中等生占 2/5 ，乐 感较差的占 1/5 ，学生学习音乐的积极性充分被调动起来了。一年级的学生活泼好动，爱表 现自己，针对学生的特点，对学生进行音乐素质教育。为了更好的完成教学任务， 特定计划 如下。 本册共有十课， 每课由歌曲、万花筒和欣赏、 小书架和音乐游戏五部分组成， 主要培养 学生学习音乐的兴趣以及学生的乐感和节奏感，还有学生创编各种活动的能力。 1、通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生们爱祖国、热爱大自然的情感。 2、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 3、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《小雨沙沙》、《放牧》。 4、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 5、知道音有长短、强弱，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。 初步做到均匀、准确。 1、教师要认真备课，首先利用现有条件尽力使用教具，对每一首歌曲必须学会。 2、采用教师教、听录音、优生教的手段认真鼓励、督促学生学习。 3、教师尽力培养学生的良好欣赏习惯，欣赏优美的中国民族儿童歌曲和少量的外国儿 童歌曲。 4、利用学生的兴趣，引导学生多接触各种乐器，可教学几种简单的乐器，如笛子、口 琴等。 5、开拓音乐教学课堂模式， 可把音乐课变成集舞蹈、 音乐、体育于一体的多形式模式， 增强学生音乐表现力的培养。 多媒体、光盘。