• 26.50 KB
  • 2021-04-10 发布

语文计划总结之二年级上学期语文教学计划

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
语文计划总结之二年级上学期语文教学计划 ‎ ‎   一、学科课程教学计划 ‎  (一)、学生情况分析 ‎  本学段共有学生50人,大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高,二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础,师生均觉得轻松了许多。可以这么认为,学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到一篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。‎ ‎  (二)、教学目标 ‎  1、学习习惯。‎ ‎  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。‎ ‎  (2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。‎ ‎  (3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。‎ ‎  2、汉语拼音。‎ ‎  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。‎ ‎  (2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。‎ ‎  3、识字写字 ‎  (1)准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。‎ ‎  (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。‎ ‎  4、口语交际 ‎  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。‎ ‎  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。‎ ‎  (3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。‎ ‎  5、阅读 ‎  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。‎ ‎  (2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。‎ ‎  (3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。‎ ‎  6、作文 ‎  (1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。‎ ‎  (2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。‎ ‎  (3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。‎ ‎  (4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。‎ ‎  (三)、 教学措施 ‎  1、充分利用阅读课,注重读写结合。‎ ‎  2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。‎ ‎  3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。‎ ‎  4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。‎ ‎  (四)、教学进度 ‎  二、 培优辅差计划 ‎  (一)、指导计划 ‎  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。‎ ‎  (二)、制定目标:‎ ‎  在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。‎ ‎  (三)、定内容:‎ ‎  培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。‎ ‎  辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。‎ ‎  (四)、补差学生:二一班吴体航  韦子俊  高一恒  卞闯  任浩、‎ ‎  二二班洪雨  李斯其  关亮  盛一鸣  宋强 ‎  (五)、主要措施:‎ ‎  1、课外辅导,利用课余时间 ‎  2、采用一优生带一差生的一帮一行动。‎ ‎  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。‎ ‎  4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎  5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。‎ ‎  6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎  7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。‎ ‎  8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。‎ ‎  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 ‎