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  • 2021-04-19 发布

语文计划总结之语文的教学主要在于-悟-

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语文计划总结之语文的教学主要在于"悟" ‎ ‎  你悟的越深 也就反思的越深走进了本期的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的教师,一节节撞击着智慧火花的语文竞赛堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,上得真好。在教研组的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待教学教研,开始用批评与反思赋予教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁探讨!‎ ‎  反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?‎ ‎  它关系着千千万万个孩子一生的命运!“教育家杜威先生说过:”给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!“我以为:”教师在乎什么,学生就发展什么。“(一)给学生一个”情感的课堂“。‎ ‎  1、一个语文教师应该让学生觉得极富”激情“ 在语文课中,如何体现语文学科的”人文性“,其基点就在于”情感“。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个”充满激情的我“,陪伴孩子度过每一段”燃烧的岁月“!‎ ‎  2、尊重”需要“,注重”激趣“。‎ ‎  通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造”我要学“”我想学“的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,许多教师都采用了直观的多媒体素材,呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。”激趣“极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就”变苦为乐“。‎ ‎  3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是”溶情“。‎ ‎  ”登山则情满于山,观海则意溢于海“,教学当中的”情“犹如教与学双边活动的”催化剂“,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。‎ ‎  (二)给学生一个”交流的课堂“。‎ ‎  以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去”交流“。我们要还给学生一个”交流“的课堂,实现”文本对话“、”师生交流“和”生生交流“。‎ ‎  (三)给学生一个”开放的课堂“。‎ ‎  1、让孩子去”展示自己“。‎ ‎  2、注重实践,多方面实践感悟语言。‎ ‎  3、在生活中学语文。‎