2020小学语文教研组工作计划3篇 7页

‎2020小学语文教研组工作计划3篇 小学语文教研组工作计划报告篇一 ‎　　一、指导思想 ‎　　坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。贯彻作业本的在学习活动中的运用为突破开口，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，促进教师专业化发展。‎ ‎　　二、工作思路 ‎　　本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；以教学质量的提高为扎手，以作业设计金点子的分享为途径，以教师的上课为依托。通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。‎ ‎　　三、具体措施 ‎　　（一）强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。‎ ‎　　1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。‎ ‎　　2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学习型、思考型的教师。‎ ‎　　3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。‎ ‎　　4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组教师的综合素质。‎ ‎　　（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。‎ ‎　　1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。‎ ‎　　2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。‎ ‎　　3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。‎ ‎　　4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。‎ ‎　　5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。‎ ‎　　（三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。‎ ‎　　1、组织教师继续研究教研，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：‎ ‎　　（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。‎ ‎　　（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。‎ ‎　　（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。‎ ‎　　（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。‎ ‎　　（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。‎ ‎　　2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。‎ ‎　　3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。‎ ‎　　4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。‎ ‎　　5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。‎ ‎　　（四）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。‎ ‎　　1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。‎ ‎　　2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。‎ ‎　　一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”‎ ‎　　3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。‎ ‎　　‎ ‎2020小学语文教研组工作计划报告篇二 ‎　　一、指导思想:‎ ‎　　以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。‎ ‎　　二、工作重点 ‎　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。‎ ‎　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。‎ ‎　　三、主要工作:‎ ‎　　1、落实教学常规，提高教学效率 ‎　　本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。‎ ‎　　2、强化课改意识，改变教研形式 ‎　　本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。‎ ‎　　3、丰富教研活动，提高教研水平 ‎　　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。‎ ‎　　(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。‎ ‎　　(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。‎ ‎　　(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。‎ ‎　　(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。‎ ‎　　(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。‎ ‎　　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。‎ ‎　　(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。‎ ‎　　(2)举行课堂教学汇报课。‎ ‎　　(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。‎ ‎　　(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。‎ ‎　　(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。‎ ‎　　(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。‎ ‎　　‎ ‎2020小学语文教研组工作计划报告篇三 ‎　　一、指导思想 ‎　　在教导处的领导下，坚持以学校教学工作计划为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教育理论为基本行动指南，牢固树立以学生为中心的教育观。在新课改的大背景下，积极践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学研究，切实提高课堂教学效益。切实提高语文教师的业务能力水平，走出去，引进来，培养一批“本土”名师，逐步形成具有影响力的语文教师团队。‎ ‎　　二、教研组本学期主要工作目标 ‎　　1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。‎ ‎　　2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教育理念，加强课堂教学研究，实现教学效率提升。‎ ‎　　3、在教导处领导下，配合教导处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。‎ ‎　　4、组织备战小学语文教师优秀课评比、青年教师基本功比赛。‎ ‎　　5、积极组织教师参加教学研讨活动，做好新教师指导，备战新聘教师教学基本技能评比。‎ ‎　　6、继续鼓励教师参加网络教研，争取再创佳绩。‎ ‎　　7、积极参加优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。‎ ‎　　三、具体工作措施 ‎　　（一）教研组建设。‎ ‎　　强化语文教研建设，积极有序有实效地开展语文教研活动，积极发挥团队的力量，让语文教研能真正了解语文教师所需，解决语文教师所难。拓宽语文教研之路，实现语文教师能力提升。‎ ‎　　积极为语文教师的的发展提供平台，做语文教师和外界联系的重要纽带之一。‎ ‎　　结合教研组活动，开展教师互听互评活动。向身边教师学习先进经验，以人之长，补己之短。‎ ‎　　积极动员一部分能力强、积极性高的老师，形成白塔语文教学新势力，打造白塔语文教师团队。‎ ‎　　（二）语文常规工作 ‎　　1、严格要求全体语文教师认真执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。‎ ‎　　2、认真研读课程标准，努力钻研教材认真备课，切实发挥备课应有的积极作用。结合学生实际布置适量的作业，并按时批阅辅导。‎ ‎　　3、严格按课表上课，并合理安排好课堂十分钟的写字时间，逐渐提高学生写字水平。‎ ‎　　4、配合教导处，采取定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文教师的业务进行检查，及时督查整改教师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。‎ ‎　　5、鼓励教师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读。‎ ‎　　6、要求教师在教学过程中及时关注学生学习效果，根据学生实际学习效果改进教学方式和方法。特别关注学困生的帮辅转化工作。‎ ‎　　7、鼓励教师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面。‎ ‎　　（三）加强教师业务素养的培养和提升。安排积极性高、责任心强的教师外出学习培训。按照“出去当学生、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进经验为我们服务。‎ ‎　　鼓励教师积极撰写论文及教学反思，提升教科研能力，争取在一些重要竞赛有所斩获。‎ ‎　　积极组织老师参加相关比赛，争取较上学期取得新的突破。‎ ‎　　四、活动安排 ‎　　3月份：‎ ‎　　1、制定新学期的教研组工作计划。‎ ‎　　2、校本教研：“向40分钟要效益”专题研讨。‎ ‎　　3、组织教师参加识字教学研讨活动。‎ ‎　　4、教师业务检查。‎ ‎　　4月份：‎ ‎　　1、组织教师参加习作教学研讨活动。‎ ‎　　2、践行“释放师生潜能”的课堂——识字教学课例研讨。‎ ‎　　3、教师业务中期检查。‎ ‎　　5月份：‎ ‎　　1、教师业务检查。‎ ‎　　2、高年级习作教学课例研讨。‎ ‎　　3、组织新聘教师参加县教学技能评比。‎ ‎　　6月份：‎ ‎　　1、组织教师业务检查。‎ ‎　　2、校本教研：语文课怎样复习更有效？‎ ‎　　3、组织参加县优秀论文评比。‎ ‎　　4、总结、整理教研组活动材料。‎ ‎　　5、制定复习计划，迎接期末学业水平测试。‎