师范教育生实习自我鉴定 7页

篇一 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。我的教育实习自我鉴 定的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本 情况如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为 五节。 2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使 得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内 涵。比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没 想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问 学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。 学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一 个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴 趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在实习的班主任工作计划中，我在班上开展了“迎奥运”主题班 会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛 心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚 然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与 学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教 学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一 员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知 心朋友。 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。 班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为 这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是 把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却 很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学 习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题—— 迎奥运。 为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会， 提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉 到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同 学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且 还组织一次辩论会。 论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深 刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩 大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也 很高涨。 最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。 当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问 过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放 水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!” 最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色 的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现 一轮金黄色的圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性 的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得 我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的 人生?这样的教育能被称作素质教育吗? 此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了 一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、 啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同 样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的 弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。 针对以上问题，我也想提出一些意见和建议： 1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远 的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以 及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的 原则。只有这样，教育才能更富于魅力。 2、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使 学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。 3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放 低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里; 爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业— —亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为 他的长辈们洗洗脚。 总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就 会积极配合。这种过程是很开心的! 篇二 对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让 我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。 在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以 学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使 用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习 的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习 积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有 些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生 为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立 思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。 同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上 爱上物理课，让学生自愿去学。 在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学 生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记 下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的 知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏， 除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已 经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现， 教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知 识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时， 学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真， 也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就 像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪， 不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一 步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。 在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不 易，尤其是担任初中年级的班主任，工作很琐碎，很繁杂。由于初中 年级学生的心智还不成熟，在生活和学习，纪律等方面都需要班主任 像父母一样仔细地去叮咛，因此，班主任除了要教好自己的那门功课 外，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，办理板报， 班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作课程 的老师和家长的联络。在担任初中年级实习班主任的过程中，由于该 阶段的学生都是 9 后的孩子，基本上都是独生子女，没受过什么挫折， 吃过什么苦，心灵都还比较脆弱，但又较早接触网络文化，思想比较 早熟，因此作为他们的班主任，必须要用爱去开启学生的心灵，经常 与学生进行沟通，对于特别顽皮的学生，更要采取好的态度来教育， 因为你态度越是强硬，他也许还更反叛，另外，我还利用课间休息的 时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西，让学生信任老师，才会 多与老师谈心，师生间敞开心扉，只有真正了解了学生的内心世界， 才能收到更好的教育效果。 以上就是我对自己实习期间的一些评价，实习以后并不是就说明 我们就可以成为一名人民教师了，它只是说我们初步具备了一名教师 的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要 走的路还很长，不仅关系到我们工作本身，还有一名作为人名教师的 社会责任：传道授业解惑。实习的时间说长也长说短也短，在这一段 时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲， 同时更收获了学生间建立起来的深厚感情，在此，我想对你们说一句 “谢谢你们”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我会继续努力争取成 为一名合格的人民教师! 篇三 转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时，还天天盼望着 实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短 短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了 这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开 了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后 就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切，自 己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。 时间过得真快，两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所 发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括 三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。这段时间我对自己的实 习自我鉴定如下： 1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为 五节。 2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。 3、教育报告;完成一份教育调查报告。 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使 得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内 涵。比如在我从事教育教学活动时。 在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没 想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问 学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。 学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一 个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴 趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢? 在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。 起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。 当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种 方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间 的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。 作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教 学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一 员，是学生活动的组 这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作 为一名老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多 多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵活的运用渗透于教学 之中。作为一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是处理学生工作 时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的 道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。十年树木，百 年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是 无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热 情，不断前行。要说实习的遗憾也是有的，主要还是角色定位问题， 有时候会忽略掉自己是实习老师的身份，而把自己设定为一个观察者， 多了旁观少了融入参与以及指导。此外，实习生活并没有想象中的那 么充实，有自己的一部分原因。作为一名实习生主动性欠缺，还有就 是之前的准备工作欠到位。两个月的实习，有付出，有收获，有反思， 也有感恩。最后还是要特别感谢我的慈爱的指导老师样凯老师，和那 一群亲切可爱的学生们。