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- 2021-04-20 发布
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如何写好有价值班主任工作总结
那么,如何写好班主任呢?要写出有价值的工作总结,班主任
要注意“四忌”。
1 .言之无“据”,内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。
这种总结只是纯粹地罗列一些观点, 对班主任工作只作笼统抽象的评
价,通篇泛泛而谈,缺乏对基本事实和典型事例的综合,所言难以令
人信服。因此,班主任除了平时注重积累外,还应在总结之前,向班
干部、学生、任课教师、政教处了解,全面收集班主任工作情况的相
关素材, 使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的
基础之上。
2 .言之无“理”,罗列材料这种总结,通篇看似事例具体、内
容充实, 实际上只是材料的堆砌, 并未从中得出合乎逻辑的结论或者
概括出有借鉴意义的经验体会, 更谈不上悟出育人的道理, 所言难以
给人启示。要避免这种弊病,需要班主任切实加强教育理论的学习,
学会运用科学的思维方法,对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及
彼、由表及里的分析与综合,从而把握班主任工作的本质和规律。
3 .言之无“数”,主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸
中无数,所写的要么是蜻蜓点水,浅尝辄止,缺少深入的思考;要么
是面面俱到,缺乏核心思想、重点和特色,所言令人茫然。这种情况
主要是班主任业务素质不高所致。 为此, 班主任在努力提高教育理论
素养的同时, 还应加强班主任业务学习, 包括学习做好班主任工作总
结的业务知识, 学习优秀班主任做好工作总结的经验等, 并注意结合
自身实践,提高总结的“含金量”。
4 .言之无“诚”,回避问题这类总结只谈成绩,不谈问题,要
谈也是避重就轻,一笔带过。这类班主任,或是认为写总结不过是例
行公事,没有放在心上;或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心
留下把柄,总结所言缺乏求真务实的诚意。对此,班主任首先应端正
态度,提高认识。 班主任应意识到工作总结是反思过去工作,谋求未
来发展的重要环节和良机;反思、剖析工作中的问题,积极寻求解决
问题的途径和方法,是班主任工作不断发展的内在动力。因此,我们
应运用一分为二的观点,实事求是地正视工作中存在的问题和不足,
切实做好班主任工作总结,提高我们的业务能力。
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