工作报告之创意人-体彩绘《小小印第安人》 2页

富有创意的人 - 人体彩绘《小小印第安人》‎ ‎1.引导孩子们欣赏色彩缤纷的装饰和丰富的线条，初步感受到装饰的美感。‎ ‎2.丰富孩子的绘画表达方法，引导孩子用对称的方法装饰他们的脸。‎ ‎3.培养儿童对模特活动的兴趣。‎ 活动准备：‎ 印度狩猎舞蹈音乐，歌曲《小小印第安人》，电脑课件，油画颜料，体镜，儿童表演，数码相机，旗帜，'篝火'（木棍，红丝布），头饰，豹皮，树叶，辅助材料等羽毛 场景布局：‎ 点燃的篝火（中间有一个木架子，一块红色的丝绸布，周围有一堆木棍），满是彩旗 活动程序：‎ 我很感激讨论 ‎1.（见计算机课件）这些面孔和面孔有什么区别？ （颜色，图案，线条）‎ A.介绍'印第安人':(播放音效，观看课件）老师伪装成印度导游妹妹，带领孩子们带着音乐进入教室。老师：欢迎来到印度民族的神秘世界。我是你的导游妹妹，我今天和你玩得很开心，我希望你能玩得开心。‎ B.在什么情况下你看到人们在脸上画画？ （奥运会，舞蹈，节日，模特秀）‎ ‎2，孩子，印度人为了欢迎你，为你准备了这么多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞派对。你想参加他们的舞会吗？嘿!他们来了！ （孩子们的表现）‎ 你最喜欢哪张脸？哪个部分的脸对你最有吸引力？‎ ‎3.指南：脸上的画很有意思。你想画什么？ （引导孩子大胆表达）‎ B，但我看不到我的脸，我该怎么画呢？ （拍下镜子，两个人互相吸引）C儿童讨论如何画脸。‎ 二，儿童绘画，教师观察和指导 ‎1.鼓励个别孩子大胆地画自己和他人的脸。‎ ‎2.激发孩子用各种线条装饰他的脸并填满他的脸。‎ ‎3.引导孩子们创造性地选择豹纹皮，叶子，羽毛等辅助材料来装扮自己，起到装饰效果。‎ ‎4.在活动期间拍摄儿童照片。‎ 三，展示交流 ‎1.沟通：你为别人画自己的画吗？画的是什么？‎ ‎2.表演：印度舞会开始，让我们跳，唱歌！ （播放音乐）‎ ‎3，'小印第安人'使用'语言'和问候原始部落的方式，邀请客人一起跳舞和跳舞。活动以欢快活泼的气氛结束。‎