实用的四年级美术教学计划4篇 5页

实用的四年级美术教学计划 4 篇 四年级美术教学计划 篇 1 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副 线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括： 色彩冷暖知识、线条、节奏、 工艺制作、 玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求， 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣 ; 在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化 的美术发展方向。 结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、 图片等素材来为美术服务， 另一方面可结合本地实际， 充分利用本地的教学资源， 如地方古 建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣 ; 体验美术活动 的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣 ; 能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 1. 注重对学生审美能力的培养， 在教学中遵循审美原则， 多给学生感悟艺术作品的机会， 引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提 高他们的审美情趣。 2. 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力， 教师积极的为学生创设有利于激发 学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、 思考、鉴别等活动音高学生在 美术创造中， 创造性的运用美术语言， 老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的 见解。 3. 创设一定的文化情景， 增加文化含量， 使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识， 加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。 4. 加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。 5. 鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联 系，培养学生综合思维和综合探究能力。 6. 重视对学生方法的研究， 引导学生以感受、 观察、 体验、表现以及收集资料等学习方 法，进行自主学习与合作交流。 7. 教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导 学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当调整。 四年级美术教学计划 篇 2 进入四年级后， 同样是中级阶段。 这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。 在 这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足， 但又不知如何改变这种状况， 但也是非常重要的一个时期。 四年级人数较少， 在管理方面为 了使学生有更多的想法可以交流， 具体问题具体分析， 把学生们平均分成两组， 这样就可以， 集体作业。 同样在四年级这个时期， 教师一定要及时给予指导， 并实行多种形式的美术教育 方式。，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线， 以由浅入深的基础知识和基本技 能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡 皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、 基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的 教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生 活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。 2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要， 即顺应学生的生理、 心理发展需要， 突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。 1、提倡探究性学习、 合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平， 也有利于优良班风的形成、发展。 2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为 单位进行评价。 欣赏课前以小组为单位搜集资料， 进行研究性学习的前期准备，如：上网查 阅有关资料，采访有经验的家长等。 橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而 造型表现课、 游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习， 通过集体活动获 得丰富的知识与情感体验。 20xx —20xx 学年度第二学期学科教学进度表 任教年级：四年级 科目：小学美术 任课教师：张曼 周次 教学内容 课时 第一周 《节日的餐桌》属于造型表现领域的课程。 二课时 第二周 《脚的经历》属于造型表现领域的课程。 二课时 第三周 《朋友你好》属于造型表现领域的课程。 二课时 第四周 《哪里藏》属于设计应用领域的课程。 二课时 第五周 《趣味小台历》属于设计应用领域的课程。 二课时 第六周 《可爱的蛋壳玩具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第七周 《捏把小椅子》属于造型表现领域的 . 课程。 二课时 第八周 《顽皮的猴子》属于综合探索领域的课程。 二课时 第九周 《美丽的花边》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十周 《大花鸡》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十一周 《礼品巧包装》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十二周 《各式各样的鞋》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十三周 《我的课余生活》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十四周 《古老的面具》属于设计应用领域的课程。 二课时 第十五周 放假 第十六周 《彩印版画》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十七周 《我和动物交朋友》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十八周 《地心游记》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 《祖国的古建筑》属于造型表现领域的课程。 二课时 第十九周 本册总结 课外延伸 二课时 20xx 年 2 月 四年级美术教学计划 篇 3 四年级同学已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材 的效果，能通过看看、画画、做做等方法表示，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴 趣，但还缺乏想象力和发明精神。 1、 通过启发联想训练同学的发明性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、 学习简单立体物的表示方法， 学习色彩表示方法， 进行和自身生活切近的设计与制 作。 3、 引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发同学美术表示和美术发明的欲 望。 教学重点： 引导同学进一步体验周围生活和大自然的美感， 激发同学美术表示和美术发 明的欲望。 教学难点：同学逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 小组合作学习中同学学习习惯意识的培养。 1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、 好课前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 第一周：观赏和旅游 第二周：游乐场 中外民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花 会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的色彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施 我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想 第十八周：染纸 第十九周：书签 民间年画 第二十周：复习考试 四年级美术教学计划 篇 4 四年级学生已经初步认识形、 色与肌理等美术语言， 学习使用各种工具， 体验不同媒材 的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴 趣，但还缺乏想象力和创造精神。 1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。 2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制 作。 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲 望。 教学重点： 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 教学难点： 学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 第一周：参观和旅游 第二周：游乐场 中外民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的色彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想 第十八周：染纸 第十九周：书签民间年画 第二十周：复习考试