学校教育科研工作计划-教育科研工作计划三篇 高校科研发展规划 15页

学校教育科研工作计划:教育科研工作计划三篇 高校科 研发展规划 精品文档，仅供参考 学校教育科研工作计划:教育科研工作计划三篇 高校 科研发展规划 科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内 在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列 的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。本站为 大家整理的相关的学校教育科研工作计划:教育科研工作计 划供大家参考选择。 学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇一 一、指导思想 根据学校 20xx 年工作意见以及昆山市教育局《20xx 年 教育科研工作意见》，本学年我校教科室坚持以实施素质教 育和新课程改革为研究重点，努力形成以培养创新精神和实 践能力为核心的教育科研体系;继续贯彻执行教育科研为学 校发展服务，为教师成长服务，为教育教学质量提高服务的 宗旨，学校教育科研工作计划。以课堂教学为主阵地，充分 发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研源于教学， 高于教学、指导教学，精心打造教师队伍，全面提高教育质 量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1.确立课题，开局十二五。20xx 年是第十二个五年计划 的开局之年，我们将在认真学习盛市教育科学十二五规划和 课题指南，在学校课题原有积淀的基础上，结合学校目前急 待解决的问题，做好学校十二五课题的申报和实施工作(分 解至个人)。 2.校本培训，增强实效性。加强校本培训的开展力度， 多形式，重效果，及时总结。 3.提升意识，科研草根化。做好科研指导和服务工作， 着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论文发 表。 4.网络管理，科研信息化。全面推行课题研究网络化管 理，即时上传研究动态，进一步提高科研的实效性。 三、具体工作 (一)提高认识，强化科研意识 形成四个观念：问题即课题，教师即研究者，教学即研 究，课堂即实验室。使课题研究过程成为教师素质不断提高、 专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作， 让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善 于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发 现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立小科研、 大价值的科研意识，确保全校教师课题研究参与率达 95%以 上，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水 平，以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。 (二)注重学习，丰富科研知识 学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导 让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作 方式乃至生活方式。本学年学校将立足学校教科研工作的实 际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的 教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项 基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育 改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思 想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。具体落实 六条措施：要求每位教师确立一项适合自身研究的课题，学 习一本适合自身研究课题的理论书籍，开设一堂体现自身特 色的课题实验课，主持一项围绕实验课的科研沙龙活动，撰 写一篇反映研究成果的反思性论文，记载一组研究对象成长 的个案资料。(编放新台帐) (三)规范管理，提升科研品位 1、规范做好十二五课题的申报工作。 紧密结合上级领导部门的精神要求，结合我校的实际情 况，全校动员，精心筛癣确定十二五研究课题，做到先定题， 再论证，最后形成完整、完善的研究方案向上级部门申报， 工作计划《学校教育科研工作计划》。 2、加强课题研究的过程管理，充分体现研究的真实性、 科学性和实效性。 3、加强科研活动的全程管理，学校要有详尽的活动计 划，体现活动的针对性和连续性。 4、加强教师教科工作考核的管理，考核方案要有利于 教师教科工作的主动性和激励性。 (四)督促笔耕，多出科研成果 首先，确保完成学校给老师们制定的基本任务：35 周岁 以下的老师每学期完成随笔 4 篇，论文两篇;35 周岁以上的 老师每学期完成随笔 2 篇，论文 1 篇。另外，我校的《教师 论文完成目标计划》对不同层次的老师实施了不同层次的目 标激励，布置了不同层次的研究任务。每一位教师要根据自 己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，多学习、多实 践、多思考、多动笔、多投稿，力争 100%圆满完成目标任务。 我室将认真组织好教师参加各级各类教科竞赛活动，辅助教 师在各级各类教育刊物上发表论文;同时严格做到及时把市 级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并推荐至 参赛部门，力争做到参赛面广，获奖率高。预设目标本年度 论文获奖 150 篇以上，发表四十篇以上。 (五)重在实践，开展校本培训 本学年将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针 对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持名师引 领、同伴互助、自主发展策略，坚持缺什么培训什么、需要 什么学习什么原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式 培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式，扎实开展富有 我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。 (1)加强教研组建设，积极开展教研组活动。 本学年，进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研 活动，本学期拟定 2 次全辅导区大教研暨校本培训活动。各 教研单位将以同上(共磨)一节课为主要内容，以专题学习、 教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、评课研讨、反思交流 等为具体实施内容，紧密结合教科研课题研究，以科研促教 研，真正挖掘综合教研的内在潜力。要积极探索活动过程的 优化途径和方法，重过程，积经验，做好迎接市教科室调研 的准备。 (2)务实地开展集体备课，开展好备课组活动。 要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常 自用教案两者关系。集体备课更要体现其教研意义，要以切 口孝目的明确、实效性强为根本要求。通过参与集体备课， 教师主要是了解或熟悉一册教材、一个单元、一个章节、一 个知识点，懂得一些知识的教学方法，懂得复习应考的措施。 采用的形式可以是专题讲座、辅导、集体研讨等形式。不管 哪种形式，活动前备课组长都要提前作出规划(时间确定)， 要提早向备课组成员布置内容，落实主讲人。活动的开展情 况，要在记录本中实事求是地体现。 (3)抓实系列化主题培训，提升全体教师专业水平。 继续抓好学校两个中心组活动，确保每月集中培训 1 次， 做到有主题、有记录;积极聘请专家学者，开设专题讲座;进 一步推进名师工程，学校将尽力搭建平台，从各个方面扶持 一些有良好发展潜力的骨干教师、各级学科带头人冲向更高 层次。同时，要全力挖掘我校学科、学术带头人的资源，发 挥他们的辐射、影响作用，在课堂教学、教育科研等方面作 好指导和引领。 五年抓三年，关键看头年。我们要团结一致，勇于进取， 埋头苦干，扎实工作，高标准、严要求做好各项教育科研工 作，圆满完成 20xx 年的目标任务，努力开创我校教育科研 的新局面，为建设教育强市而努力工作。 学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇二 按照区教育科研部的工作要求，为全面提高学校教育科 研水平，促进学校教育教学质量的提升，特制订学校教育科 研工作计划： 一、指导思想 以书记总书记关于教育工作的重要讲话为指导，坚持以 人为本，科研兴校，科研兴教的目标，立足坚持实验，探索 规律，科学施教，全面育人，培植个性的科研特色，以先进 的教育科研理论武装教师，做好三个结合，即与基础教育课 程改革紧密结合、与学校师生的实际结合、与提高教育教学 质量结合。围绕新课程改革，进一步改进和加强教育科研工 作，关注学生学习方式和教师教学方式的转变，努力开发学 生创新潜能，构建一支创新型的教师队伍。 二、工作目标 1、推进科研、校本研修、课程改革的有机结合。 2、培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进 教师学生全面发展。 3、推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。 三、工作任务及措施 (一)提高认识，狠抓落实 落实国家、省、市关于课程改革的文件精神，增强实施 基础教育课程改革的紧迫性和责任感，加强领导，使教师提 前进入课改的角色，提升教育科研的水平，走内涵发展之路。 在新学期里，我们主要做好如下几项工作： (三)加强校本科研，创内涵发展的科研特色 教育科研是一种创造性的实践活动，不仅要解决人的认 识问题，还要解决操作问题。因此，我们必须从实际出发， 采取低起点、小步子、分层次、逐步提高的方法。一方面通 过不断的学习和培训提高教师的科研意识，另一方面通过承 担课题锻炼队伍，支持教师参加高层次的学历进修和培训， 努力提高教师的理论水平和教科研实际能力。我们主要采取 以下办法： 1、借外力。本学期邀请省、市教科所(室)的专家和研 究员来指导科研工作，提高教师的科研理论水平和操作能力。 同时，加强与周边县市实验学校的联系，相互沟通，开阔视 野，取长补短。 2、聚内力。从理论上、情感上和政策上调动教师投入 校本科研的积极性。理论上，要认识到参加教育科研是新时 期教师进修的主要形式，要从重视学历转化为重视科研;情 感上，积极投入情感教育和适应学生个别需要的研究;政策 上，进一步完善科研评价、奖励机制，充分发挥教师的科研 潜能，调动科研的积极性。 3、全员性。(全员性是搞好校本科研的关键。)每位教 师把课题研究与日常工作相结合，积极参与研究课题，有教 育(或教学)个案，有研究论文，形成人人有课题，个个能科 研的良好科研氛围。重研究。抓住重点课题，抓好课题的过 程指导和管理，侧重课题研究成果的应用，防止虚化现象， 走过场，在实字上作文章。通过课题研究，在青年教师中开 展教育观念辩论赛和教育科研报告会等活动，把成果转化为 第一生产力，为科研多做些实事，推动教育科研深入发展。 (二)创新科研特色，形成课题研究的体系。 1、完善科研管理制度。学校进一步完善教育科研《理 论学习制度》、《课题管理制度》、《教科研管理人员实验教师 职责制度》、《教育科研工作考评细则》、《实验教师例会制度》 等等。同时，要根据制度的规定，对课题研究实行期中检查 制，期末考评制，严格规范教师的科研行为，使科研管理有 章可循，有法可依，提高科研工作效率。 2、严格科研管理过程。(科研工作重在实践研究，扎扎 实实地去实施。一套方案加上几篇论文的做法，决不是在搞 科研。为了从根本上杜绝有题不研的现象，本学期必须注重 加强科研工作的过程管理。)教科室要做好整体布署，课题 组围绕实验方案写好详细计划安排，实验过程中，教师要认 真填写好教师教学工作手册，做到四有，即有实验调查统计、 有个案记载、有实验日常过程记录、有研究小结。教科室加 强业务指导，用三分之二的时间下到实验班听课、调查、指 导，利用听(听汇报)、看(看记载)、查(查进展)、问(问学 生家长)、评(评价指导)这五种调研方法对课题研究进行视 导检查。同时，规范课题实验档案，设立科研专柜，做到一 所即得，管理有序。 四、工作安排 三月份： 1、通过教育科研工作计划，实验教师制定实验计划; 2、召开实验教师工作例会与理论学习; 3、两分法评价实验工作会、讲座; 四月份： 1、校本课程开发与运用研究课; 2、实验教师工作例会与理论学习。 3、教科研实验示范课。 五月份： 1、新教学模式研究课; 2、科学教育实践探究实验展示课; 3、子课题实验期中检查评估，组织教师看录相 六月份： 1、编辑开放式教学内容文集; 2、召开实验教师工作例会; 3、评选优秀课题组和先进个人; 4、整理教科研档案。 七月份 迎接区科研部工作检查 学校教育科研工作计划:教育科研工作计划篇三 一、指导思想 以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立 问题即课题、行动即研究、成长即成果的教育科研理念，深 化教学行动研究，学、研、做一体，以市县教科研文件精神 为指导，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，以提高 教师业务素质，服务教育教学为宗旨，充分发挥教科研在课 程改革中的先导作用，加强学校教育科研工作的管理与建设。 二、科研工作目标： 把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题 就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂， 积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践科研兴校、科 研兴教的长远目标， 三、工作重点 1.校本培训，增强实效性。加强校本培训的开展力度， 多形式，重效果，及时总结。 2.提升意识，科研人人化。做好教育科研指导和服务工 作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛、论 文发表和课题研究。 3.成立学科教研组，认真开展学科教研组小课题研究活 动。 4.网络管理，科研信息化。全面推行课题研究网络化管 理，即时上传研究动态，进一步提高科研的实效性。网络研 讨，增强老师的教研互动能力。 5.深化优秀教育科研成果的推广。学校掌握各个科研的 研究动态，对优秀成果及时推广，充分发挥课题的实效性。 四、具体工作 (一)提高教育科研意识 提高每位教师的科研意识，形成四个观念：问题即课题， 教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。使课题研究过 程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一 位教师都要重视教育科研工作，让教科研成为教师一种工作 的常态。尤其是要树立小科研、大价值的科研意识，确保全 校教师课题研究参与率达 95%以上，通过学习、尝试，切实 提高教师教科研参与率与研究水平，以求在小课题的研究中 解决教育教学的实际问题。 (二)加强教育科研理论的学习及培训 立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的 实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论 学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期 初，学校组织教师进行专题科研理论学习、培训，通过学习， 让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革 的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改 进教学行为。 (三)突出重点课题的研究 我校正在研究的国家级十二五立项课题一个、省级立项 课题四个、市级、县级多个，学校认真抓好课题的研究工作。 重点关注提升教育教学质量的核心问题、促进学生全面而有 个性发展的有效途径问题，有效开展基于实践创新层面的原 创性课题研究。 (四)抓牢校本小课题研究 学校组成低、中、高年级语文教研组，低、中、高年级 数学教研组，英语教研组，音美教研组，体育教研组，科学 教研组，信息技术教研组，各教研组开展小课题的研究，每 学期完成 2-3 个研究主题，并及时推广科研成果。以学科教 研组为单位，以各组研究的小课题为切入点，开展学科优质 课评比活动。各学科组评选 1-2 节优质课上报教导处，教导 处再组织全体教师进行观摩研讨，在切磋与交流中，教师的 专业水平不断得到提升。 (五)强化过程管理，促进成果转化 按照昌黎县教育科研课题管理暂行办法的规定，注重选 题管理、方法管理、过程管理、成果管理、成果转化管理， 加大课题研究检查力度，学校掌握各个课题的开展与实施情 况，对优秀研究成果及时进行推广，发挥课题研究的实效作 用，实现课题研究成果与教育教学实际的有效对接。 (六)继续贯彻减负精神，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻 教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业 量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之 间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为: 一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不 超过半小时，五、六年级控制在 1 小时以内的书面作业。休 日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现 了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分 的自主学习的空间。