数学计划总结之四年级下册数学备课组计划 2页

数学计划总结之四年级下册数学备课组计划 ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以课程改革的实施为契机，以“高效课堂”的范式为指导，有效的利用“集体备课”的为平台开展小组教研活动。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量。‎ ‎　　二、“集体备课”的具体要求 ‎　　集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。‎ ‎　　三、“集体备课”的具体形式和做法 ‎　　1、制定集体备课的实施程序。‎ ‎　　集体备课按“集合研讨--分工备课--课堂实施--形成个案--交流反思”五个环节进行。‎ ‎　　首先由备课组对某单元教学内容进行集体研讨，确定课题与教学目标，然后备课组成员轮流执笔，负责备好自己的单元课题，然后备课组成员把自己的初案在特定的时间里进行集体研讨。任课教师再根据自身特点和本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，进一步改进教案后进行教学实践，力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反思，不断丰富实践认识，逐步提高课堂教学能力和水平。‎ ‎　　2、具体的操作如下：‎ ‎　　为了减少盲目性，研讨前安排备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等，大家有备而来，发言踊跃。在集体备课中，每位教师要群策群力，充分发挥各自的聪明才智，可以是和风细雨式的述说，可以是面红耳赤的争论，也可以是唇枪舌战的辨析。‎ ‎　　3、安排集体听课，了解课堂教学效果并撰写课后反思。‎ ‎　　在抓好集体备课的基础上，还要通过深入课堂听课，进一步落实备课的效果。对授课教师的教案进行及时的修改补充，提出建议然后对重点难点进行分析，探索解决的方法，对疑惑的问题进行了讨论。最后授课教师写好自己的教学反思。‎