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  • 2021-04-20 发布

2019学年英语教学工作总结

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2019 学年英语教学工作总结 对学生而言,英语既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要 教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生 对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。 回顾这一学年来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导 分工。本学年担任本校的英语教学工作,英语教材版本不断更新,针 对各班级的不同特点, 我积极试着采取不同的教学方法。 但基本上都 是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高 能力。因此,在英语教学中我有如下体会: 首先培养学生的“兴趣”,爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最 好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物, 自然会用更多的时间钻研。 因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动 作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中 必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行 生动活本资 . 料 的 泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中 学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所 以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。 在课堂上, 我首先让学生明白每课的句型结构, 懂得它的规律, 学会用学过的单词使用新句型对话。 对话中照顾不同发展程度的学生, 做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心, 提高对话的反应能力。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单 词,会做基本的对话练习。 英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出 一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规 范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测, 使学生不知不觉巩固所学习的单词; 要求每节课前学生听写十个单词, 必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照 顾,不能松懈。 保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下 基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外, 还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变 能力。 学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。因此,教学过 程中要注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以 后的学习才能顺利通过。课后,经常辅导接受能力差的学生,使他们 有所进步。并且, 在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进 行辅导和帮助。 另外,作为本学科的教研组长,我还积极带领英语教师定期进 行英语教学研究活动,取得了显著地效果,在教学手段上,师生间的 学习方面进行探索,极大的提高了本乡英语的教学成绩。 总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让 学生学得更轻松,真正做到“ It is fun ,it is easy. ”从而取得更 大进步。 模板 , 内容仅供参考