幼师室内舞蹈教学计划及幼儿户外运动的几点总结 27页

幼师室内舞蹈教学计划及幼儿户外运动的几点总结 · ‎ 篇一：幼师舞蹈教学计划　　‎ ‎　‎ ‎　一、教学任务：‎ ‎　　1、增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈 ‎　　2、掌握舞蹈方位、力度、感觉。‎ ‎　　3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。‎ ‎　　4、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。‎ ‎　　5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。‎ ‎　　6、 使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。‎ ‎　　3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。‎ 27‎ ‎　　4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。‎ ‎　　二、基训：‎ ‎　　1、练习：压腿，踢腿，控腿，腰的训练 ‎　　2、中间动作：大踢腿、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。‎ ‎　　3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。‎ ‎　　三、民族民间舞、成品舞蹈 ‎　　1、学习广场舞、汉族舞、等。‎ ‎　　教学内容 ‎　　第一阶段：基本内容 ‎　　1、 认识舞蹈 ‎　　2、 舞蹈的基本功训练 ‎　　第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。‎ 27‎ ‎　　民族舞部分：汉民间舞蹈 ‎　　第三阶段：完整舞蹈小组合的学习 ‎　　1、 民族舞蹈 ‎　　2、 形体舞蹈 ‎　　第四阶段：展示 ‎　　四、教学计划 ‎　　九月份：基本内容:‎ ‎　　认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态 ‎　　正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿 ‎　　把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合 ‎　　把杆上的开肩练习、下叉 ‎　　跪立的空腰、跪立的下小腰 ‎　　平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 27‎ ‎　　十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合 ‎　　汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈 ‎　　十一月份：完整舞蹈的学习 ‎　　分解舞蹈动作的学习 ‎　　编排舞蹈动作的顺序进行训练 ‎　　完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练 ‎　　体能的练习、舞蹈的巩固 ‎　　十二月份----一月份：舞蹈的展示 ‎　　巩固舞蹈，进行展示。‎ ‎　　‎ 篇二：幼师舞蹈教学计划 ‎　　幼师舞蹈教育教学计划1 舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈 27‎ 在创编和排练上有很大的不同，而舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径，培养了幼儿的乐感并促进了协调性的发展。‎ ‎　　一、班级阐述 幼儿整体的综合能力 ‎　　本学期幼儿班有3班，舞蹈幼儿2班 ，3班，4班。学员都在6个左右，总体来说幼儿的自身条件就是不错，有几个幼儿本身以前学过一些基础训练，大多数幼儿就是没有基础的，经过几节课下来，让孩子在学习的过程中，认识到了舞蹈不仅的可以锻炼身体，还可以提高自身的气质修养。幼儿起初学习多少有点不是很适应环境，经过我几节课下来，慢慢的喜欢上舞蹈课了，让幼儿感受到舞蹈的乐趣和涵义。我希望小宝贝们对舞蹈有更近一步的理解和探索，这是我十分愿意看到的。每次幼儿能大胆地表现自己的情感和体验;使幼儿能用肢体动作进行舞蹈艺术表现。‎ ‎　　二、课堂纪律原则问题以及解决方案措施 ‎　　1、本中心原则上要求学员不得迟到，早退，矿课，每周一节课，课时是一个半小时，若是有什么特殊情况，家长及时要给前台咨询顾问请假，我们老师也可以给你安排补课。要是没有什么事希望家长尽量带孩子来上课，16个课时加起来也就24个小时。‎ ‎　　2、我们舞蹈班学员需要提前5到10分钟进入舞蹈室，做好上课前的准备，若迟到上课时间不仅对孩子时间观念没掌握，也影响了其他学员上课。所以宝贝们别迟到呀。‎ 27‎ ‎　　3、上舞蹈课一定要穿舞蹈服，请勿佩戴首饰，以免在跳舞的时候误伤自和他人。玩具，零食，贵重物品一律不准带入教室。可以带点牛奶和水壶，放在舞蹈室指定的位置。‎ ‎　　4、上课期间，家长不能进入舞蹈室，以免影响孩子上课情绪，下课时允许家长进入教室，了解孩子的学习情况，与老师沟通交流。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、让孩子认识各部位的同时，增强舞蹈方向感，做到初步简单动作协调。‎ ‎　　2、逐步规范舞蹈舞姿，基本做到腿直，脚绷，背挺。‎ ‎　　3、发展幼儿柔韧性和协调性。培养孩子对舞蹈的兴趣。‎ ‎　　幼师舞蹈教育教学计划2 一、情况分析：‎ ‎　　本学期舞蹈兴趣班幼儿绝大部分是中大班幼儿，并且有的大班幼儿已有过半年至一年的舞蹈基础 ，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。 这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产 27‎ 生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。 在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。‎ ‎　　二、工作目标：‎ ‎　　1、通过教师指导，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.‎ ‎　　2、训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.‎ ‎　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，并知道其名称。‎ ‎　　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。‎ ‎　　5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。‎ ‎　　幼师舞蹈教育教学计划3 新学期新的开始，本学期由我担任舞蹈班的教学工作，通过开学的家长会和一周的教学实验课，我对各年龄班的幼儿基本情况有了大致了解，下面我根据幼儿年龄特点制定了本期的.教学计划。‎ 27‎ 篇三：幼师舞蹈教学计划 ‎　‎ ‎　美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，我们一起看看下面的吧!‎ ‎　　一、首先是教材内容的分析 ‎　　本学期的简笔画内容共有八章，依次是：怎样认识、理解和掌握简笔画;静物简笔画;植物简笔画;景物简笔画;动物简笔画;人物简笔画;简笔画的材料工具及使用方法;儿歌、儿童故事简笔画创编。‎ ‎　　手工教材内容共有七章，依次是：平面构成;图案;纸工;综合材料的应用;泥塑、幼儿园环境布置;外国美术欣赏。‎ ‎　　二、教学目标的分析 ‎　　简笔画的教学目标是：让学生明确了解简笔画在将来从事的幼儿教育中的重要作用;学习与掌握简笔画的理论知识与幼儿教育心理知识;掌握各类不同简笔画的表现方法与技巧;会根据儿歌、儿童故事进行简笔画的创编活动，为以后从事幼儿美术教育打下牢固的基础。‎ ‎　　手工制作的教学目标是：通过手工教学使学生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本规律和方法;通过学习增强手工操作的技能技 27‎ 巧，掌握几种手工艺制作技巧，并结合现代的设计理念和现代人的生活方式。手工制作是是综合实践活动课程，是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式，通过活动培养学生观察思考、创新意识、实际操作、调查研究和收集资料的能力,丰富学生的知识面。手工课程要以绘画知识为基础，通过对手工艺的学习，体验手工过程的快乐 ‎　　三、教学重点与难点的分析 ‎　　简笔画教学内容虽然比较简单，但学生对人物简笔画的各种表现方法与各种造型、特别是人物简笔画的精神面貌、动作神态的表现为本学期简笔画的一大难点。综合运用各类简笔画进行儿童故事、儿歌的绘画创造活动也是本学期教学的一个重点与难点所在。手工制作活动比较丰富，也比较复杂，设计和制作出有特色、有美感的手工艺品是本学期工作的一大在重点，要求学生在学习的过程中要手、脑、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有设计，有创意。这是本学期的一大难点所在。‎ ‎　　四、学生学情分析与采取措施分析 ‎　　由于学生原来学习的都是应试教育，所学习的几乎是文化知识，没得过专业的美术训练，针对以上的情况，教师必须从最基础的美术教学开始，一步一个脚印，在实际课程中，还可以积极鼓励学生制作课堂以外的东西。本人充分利用网络学习平台，积极参与培训、学习、讨论。抓住一切学习机会，对自己的活动内容及时进行反思，及时总结成功与不足，‎ 27‎ 使自己的辅导水平更上一层楼,经验更加丰富，寻找适合的发展之路，在学生作品的取材、材料等方面更具有代表性、时尚性、独创性、前瞻性、时代性。‎ ‎　　五、教学进度安排 ‎　　1--2学校训练;3简笔画的认识理解;4静物简笔画;5植物简笔画;6景物简笔画;7动物简笔画;8人物简笔画;9简笔画材料工具及方法;10、11儿歌、儿童故事简笔画创编;12平面构成;13、14图案;15、16纸工;17综合材料的应用;18泥塑;19、20幼儿园环境布置;21外国美术欣赏。‎ 篇四: 幼儿户外活动目标与要求　‎ 培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣。在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作交往能力和规则意识，培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。‎ ‎　　各年龄目标 ‎　　2~3岁幼儿 27‎ ‎　　运动特点：2岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，但动作迟缓，身体控制能力差，缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。‎ ‎　　此年龄的运动目标即是：‎ ‎　　1. 让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣。‎ ‎　　2. 提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐。‎ ‎　　3~4岁幼儿 ‎　　运动特点：三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然的有节奏的行走，但仍无法控制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到。‎ ‎　　此年龄运动目标：‎ ‎　　1. 提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性。‎ ‎　　2. 初步尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。‎ 27‎ ‎　　3. 在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。 4. 发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。‎ ‎　　4~5岁幼儿 ‎　　运动特点：四岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往。‎ ‎　　此年龄运动目标：‎ ‎　　1. 培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的快乐。‎ ‎　　2. 为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然。‎ ‎　　3. 在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，尝试更多的基本运动方法。 活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展，综合开展各类体育活动，培养幼儿的综合运动能力。‎ ‎　　4. 在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。‎ ‎　　5. 在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。‎ 27‎ ‎　　5~6岁幼儿 ‎　　运动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开始学着控制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开始开展一些合作游戏。象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓。‎ ‎　　此年龄运动目标：‎ ‎　　1. 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。‎ ‎　　2. 在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。‎ ‎　　3. 开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。‎ ‎　　4. 通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。‎ ‎　　5. 在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。‎ ‎　　基本动作发展及相关游戏 27‎ ‎　　走：‎ ‎　　躯干正直，自然挺胸，头正，眼往前看，肩臂放松前后自然摆动，步幅大而均匀，落地要轻，脚尖向前，走姿轻松自然。‎ ‎　　小班：上体正直自然走。‎ ‎　　中班：上体正直，上下协调的走。‎ ‎　　大班：步伐均匀，有精神的走。‎ ‎　　相关游戏有：找玩具、信号灯、熊和石头人、我们邀请一个人、开火车等。‎ ‎　　跑：‎ ‎　　跑的基本方法和要领：向后蹬地用力，向前摆腿方向正、幅度大、膝放松。前脚掌先着地，脚尖向前，落地轻而柔和，上体稍向前倾，两手轻握拳，屈肘前后自然摆动，眼往前看，用鼻或口鼻同时呼吸，自然而有节奏。‎ ‎　　小班：两臂屈肘在体侧，自然的跑。‎ ‎　　中班：上下肢协调轻松的跑。‎ 27‎ ‎　　大班：上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧，前后自然摆动，有前脚掌着地跑。‎ ‎　　相关游戏：电鳗、长臂人，贴人、小孩小孩真爱玩，小风车、红绿灯、踩影子、老狼老狼几点了、狡猾的狐狸、人枪虎、揪尾巴等。‎ ‎　　跳：‎ ‎　　幼儿的跳跃动作，包括预备、起跳、腾空和落地四个阶段，预备阶段包括有原地和助跑两种形式。原地预备动作是屈腿、体前屈、臂后摆;助跑对幼儿要求是中速、短距、自然放松，不要捣步、减速。起跳有单脚和双脚两种。‎ ‎　　小班：自然跳起，轻轻落地。‎ ‎　　中班：屈膝，前脚掌跳起，轻轻落地，保持平衡。‎ ‎　　大班：屈膝摆臂，四肢协调，用力蹬地跳起，轻轻落地，保持平衡。‎ ‎　　相关游戏：跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳绳，跳水运动员等。‎ ‎　　投掷：‎ 27‎ ‎　　投掷活动内容包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等。‎ ‎　　投掷动作分为几类：挥掷类(肩上投掷、肩侧投掷、下手投掷、双手头上投掷)，推掷类(胸前传球，单双手投篮)。这两类动作主要由预备姿势和用力两个阶段组成。预备姿势要求拉长投掷时用力的肌肉和增加用力的距离。拍球传球类。 肩上投是中大班重点，中小班重点是掌握挥臂动作，大班重点是挥臂和全身用力。 相关游戏：赶小鸡、赶小猪、打怪兽、打狐狸、定点拍球，接力拍球，滚球 ‎　　平衡：‎ ‎　　动力性平衡：窄道移动和旋转，窄道移动有高低平斜宽窄之分，移动有持物、不持物，有附加动作和无附加动作之分，旋转有起踵和不起踵，闭目和不闭目之分。‎ ‎　　静力行平衡：单脚站立。 主要平衡练习：‎ ‎　　1、窄道走：上体正直不晃动，头正颈直，眼往下看，两臂自然晃动(或侧平举 ‎　　以维持平衡)，步幅要稍小，动作自然放松。‎ ‎　　2、旋转：旋转动作的上体都要直，两臂自然伸开，帮助旋转和维持平衡。双臂也可交叉或上举。‎ 27‎ ‎　　3、单脚站立：支撑脚全脚掌着地，膝部要用力绷直，上体正直。另一脚离地面，腿自然弯曲。 窄道走要求：‎ ‎　　小班：身体不左右摇晃。‎ ‎　　中班：上体正直，上下肢协调。‎ ‎　　大班：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。‎ ‎　　相关游戏：金鸡独立，小伞兵，大风和树叶，小海军，狮子王，宇航员等。‎ ‎　　钻：‎ ‎　　正面钻：低头、弯腰、屈腿 ‎　侧面钻：侧对障碍，下蹲，一腿向障碍下伸出，低头弯腰。然后伸屈出腿，前移重心同时转体过障碍。‎ ‎　攀登方法1：两手先握上一格横木，然后两脚先后登上上格横木; 攀登方法2：两手两脚交替向上攀登。‎ ‎　相关游戏：蚂蚁搬豆，猫捉老鼠，钻山洞，有趣的通道，爬行动物表演等。‎ 27‎ ‎　　广播操 要求：活动、锻炼关节。肌肉和韧带，形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉和时间知觉，争强集体意识和表现力。‎ ‎　1、做操前的站队,走步.一般站成一路纵队,要求幼儿站得整齐,注意力集中.整队后随音乐或口令走步,要求走得有节奏,精神.由走步变换体操队形做操.‎ ‎　2、做操.教师或幼儿带操,但带操人必须符合下列要求:‎ ‎　(1)带操人的位置应该是全体幼儿都能看到的地方.‎ ‎　(2)带操人的动作必须正确,有节奏,每个动作要合乎要求.比如:两臂举,伸要直,手指并拢等.‎ ‎ (3)带操人的动作应该与全体小朋友相反.早操中的每个动作做得正确,达到部位,才有锻炼身体的价值.教师要注意培养幼儿的正确姿势,在带操的同时要注意的动作,发现幼儿不认真做或做得不对,要用语言提示,或走到幼儿身边用手帮助他动作到位,这样幼儿就能感受到正确姿势是什么样的,很快就能改正. 各年龄早操要求：‎ ‎　　小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。‎ 27‎ ‎　　中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐;中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等;由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力。‎ ‎　　大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化;大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。‎ ‎　　排队和变换队形：‎ ‎　　要求： 口令：口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰. 幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教师可以在下达口令的同时用手指示方向,帮助幼儿理解和掌握方向. 做"向前看齐"动作时,要用全臂看齐.‎ ‎　　立正：两脚靠拢，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈。‎ ‎　　稍息：两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手背后相握。 立定：听立定口令后，两拍停下，成立正姿势。小班只要求听到口令后能自然停下即可。‎ 27‎ ‎　　各年龄段综合目标：‎ ‎　　小班 ‎　　1. 喜欢与同伴一同玩游戏，尝试在游戏中与教师和同伴交往。‎ ‎　　2. 愿意使用各种器械参加运动活动，感受游戏的快乐。‎ ‎　　3. 在教师的指导下愿意遵守简单的游戏规则(如轮流与分享等)。‎ ‎　　4. 懂得爱惜玩具，知道用后应归还原处。‎ ‎　　5. 知道遇到困难向教师和同伴求助。‎ ‎　　6. 能用简单的语言表达自己游戏中的感受。‎ ‎　　7. 在教师的引导下，能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作。‎ ‎　　8. 在教师的帮助下，形成粗浅的自我保护意识。‎ ‎　　中班 ‎　　1. 积极参与运动活动，感受运动的有趣与快乐。‎ ‎　　2. 愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏。‎ 27‎ ‎　　3. 能自主选择运动的材料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏。‎ ‎　　4. 主动遵守游戏规则，尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突。‎ ‎　　5. 初步尝试与同伴制定游戏规则，能在教师的引导下修改或完善游戏规则。‎ ‎　　6. 能运用各种运动器械和辅助材料进行运动活动，尝试变化简单的玩法。‎ ‎　　7. 主动收拾、保管活动材料并能在运动结束后主动将器械分类摆放整齐。‎ ‎　　8. 在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再尝试。‎ ‎　　9. 能与同伴想办法解决活动中的冲突，积极调整受挫心态。‎ ‎　　10.在情景性游戏中，建立角色意识，能在一定的时间内承担游戏职责。‎ ‎　　11.尝试发现游戏中出现的明显问题，乐于听取他人对游戏有帮助的建议。‎ 27‎ ‎　　12.能用灵敏、协调地走、跑、跳、投、钻爬、攀登等动作进行游戏。‎ ‎　　13.安全进行运动活动，懂得保护自己。‎ ‎　　大班 ‎　　1. 主动参与运动活动，乐意与人交往，感受游戏中的快乐。‎ ‎　　2. 主动克服游戏中的困难，积极寻找解决办法。‎ ‎　　3. 初步体验民主与公平，懂得等待、分工、合作，承认并遵守自己与同伴的约定。‎ ‎　　4. 在情境性活动中，主动收集游戏材料，与同伴合作布置游戏场景。‎ ‎　　5. 敢于表达自己的想法，乐于听取和接纳不同意见。‎ ‎　　6. 在熟悉了各种材料的基本玩法后，能灵活运用材料，扩建游戏玩法并制定规则。。‎ ‎　　7. 积极参加讨论，大胆质疑，主动与同伴协商解决游戏过程中的问题，分享交流游戏经验。有较强的合作与协商游戏的能力。‎ 27‎ ‎　　8. 知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得，有一定的集体荣誉感和竞争意识，初步体验规则的公平，正确对待游戏中的输和赢。。‎ ‎　　9. 能根据场地的变化，快速、灵敏的改变运动的方向和速度，动作连贯，节奏稳定的玩游戏，并能恰当地运用辅助材料。‎ ‎　　10.游戏结束后能主动地有序的将玩具分类摆放。‎ ‎　　11、在游戏中有较强的自我保护意识。‎ ‎　　附：运动量要适当.早操一般在餐点前进行,所以不宜激烈运动,运动量不宜太大. 过量的运动，可能使幼儿产生疲劳或亢奋，影响到正常的幼儿园每日的教学活动的安排。教师在幼儿运动过程中要密切观察幼儿的运动情况，并及时做出适当调整。‎ ‎　‎ 27‎ 关于组织幼儿户外体育活动的几点反思 ‎　幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。新《纲要》中也明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”为此，我园开展了一系列有利于幼儿身心健康的活动，如：早晨一入园便开始的晨练活动，每天上午和下午各一小时的户外活动，体能室的各项锻炼活动等，都为幼儿发育良好的身体、增强体质、锻炼协调的动作打下良好的基础。‎ ‎　　因此，积极地开展户外体育活动是幼儿园体育工作的重要组成部分。如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何更好的开展户外活动，我在每日组织幼儿户外体育活动后经过反思，总结了几点心得。‎ ‎　　一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 ‎　　在一日活动中我们充分利用晨间、上午和下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩教具外，还配合使用体育器械室里的各类 27‎ 器械，一周之内，每天的体育器械不一样，孩子们通过老师的集体组织和自主探索玩法，得到了协调能力、平衡能力等各种锻炼;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、“开飞机”、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了体育活动带给他们的喜悦。‎ ‎　　二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。‎ ‎　　小班的幼儿在早晨入园时，偶尔会有哭闹的情绪，这时候便很难让孩子以积极的状态加入晨练活动，因此让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动是很重要的，有了良好的情绪体验，幼儿参加体育活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性和主动性。在体育活动中，有时我会让幼儿自由选择同伴进行游戏，使他们在活动中能尝试着相互学习、相互交流，甚至相互评价。‎ ‎　　对于那些活动能力差的幼儿，我会在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“快乐的小兔”的游戏中，我们根据孩子们的协调能力、弹跳力的不同，设置了不同的动作，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验，从而让幼儿能够带着愉悦的情绪积极的参加体育活动。‎ ‎　　三、充分发挥幼儿的自主性 27‎ ‎　　在开展的户外活动时，常常都是由老师事先设置、安排好活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择体育器械和玩法的权利。因此，在活动过程中我会更注意发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅可以用来跳，可以连环套着当车跑，还可以立着当圈滚。孩子们在我的鼓励下，不仅能愉悦的参与活动，还充分的发挥了孩子在游戏中的自主性。‎ ‎　　四、形式多样的游戏活动交替进行。‎ ‎　　户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、音乐游戏、民间游戏等。小班各方面素质不如中大班，开展民间体育游戏有一定局限性，可适当开展音乐游戏。如放一段“小鸟飞”律动曲，就会很自然地翩翩起舞;放一曲“进行曲”，就会雄纠纠、气昂昂地学解放军走路。这种配乐游戏活动，孩子是很喜欢的。在民间游戏的组织中，因其有一定的运动量，能活跃的身心，增进幼儿体质，提高运动兴趣、能力，因此我常组织小班幼儿玩一些“老鹰捉小鸡”、“吹泡泡”、“老狼老狼几点了”、“切西瓜”等游戏能训练听力、反应的速度及奔跑能力。多种玩法交替进行，百玩不厌，既提高了玩具的使用，又培养了的创造能力。‎ ‎　观察孩子的游戏活动过程，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加体育器械和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班 27‎ 幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。‎ ‎　　在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。‎ ‎　　20xx年6月15日 27‎