2020高中班主任教学工作总结 4页

2020 高中班主任教学工作总结 2020 ——2020年我担任的分别是高二 (5)(6) 班和高三班并同时兼 任高三 (5) 班的班主任工作。 在此， 我重点总结第二学期即高三 (5)(6) 班的教学工作。 从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定要认真踏 实的走好高三的每一天， 让学生在高三这一年里的成绩上新台阶， 陪 伴他们考上最理想的学校， 让学校、 家长放心。 同时， 继续上学期 “探 究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效，让学生的学习能力 得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一套高效课堂教学模式。 暑假里，我认真研读了 12 年的新课标考纲说明， 从网络上获取各 种先进理念， 并积极参加了 8 月份的第一次全市高三教师培训， 与其 他学校的老师进行交流，认真做了近 5 年的高考真题，特别是宁夏、 海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习的重点。让自己的 教学目标明晰化。 9 月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考纲 制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。 “语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作为三 大主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考差。 在高三以复习、 做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多方法：小组 pk 赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个人我也广泛阅读相关 教学论文，从各方面提高自己授课的能力。 为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色——课堂组 织者， 由学生自主完成每堂课任务。 高三阶段是专项复习与系统训练 相结合的时期。 要将学生掌握的知识运用到实际做题中去。 面对纷繁 的试题资料， 结合考纲及学生实际， 我精选那些典型性、 创新性习题。 讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命题者考察意图，让学生增 强对考试的认识。 其次以学生讲解为主， 由考题带出学生对知识点的 复习回顾。 其他同学听不明白的当堂提问， 由其他学生和我共同完成 解答。同时通过试卷讲评还讲解题策略和方法， 引导学生结合主观题 的答题步骤、术语和得分要点，提高赋分答点意识及学习能力。 高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力做到 精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、随笔每次都是我 和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默写题、主观题 等，提高他们规范作答的意识。 对每次作业我都认真记录学生完成情 况，利用课间、辅导课与学生交流、指导。在早读和辅导课上，我主 要以学生背诵、作业检查、 两头生辅导为主。特别是 11 月份开始 (6) 班的培优生工作， 每隔两周一次的测验及谈话， 让这些学生的成绩稳 中有升。 当然其他学生也没放弃， 我在单独测验培优生的同时也在班 里检测其他同学，力求做到“不抛弃，不放弃”每个学生。 本学期我积极参加组内、 校内组织的教研活动， 从 8 月份到 12 月 份，外出学习 5 次，听课多达 20 多节，通过听课我个人的确获取了 不少好的经验。撰写的教育论文在《源流》上发表并获一等奖。教学 反思多篇，上报到学校 3 篇，其中一篇在校园网公开展览。同时将教 学心得及困惑在 ___ 上发表，与更多的人交流。高三尽管忙碌，但为 了让学生认识到语文的重要性， 丰富他们的校园生活， 我带领学生参 加了教学处组织的各项活动：全国书信大赛 5 名一等奖 2 名二等奖， 我个人也因此获一等辅导奖， 11 月份的“书香校园”演讲比赛获区 一等辅导奖， 参加全国语委会组织的竞赛答题获优秀奖， 同时积极配 合教学处完成“书法课”课后收获作文比赛的评比工作，上交学生优 秀习作 30 多篇，倡导学生参加学校书法比赛，两个一等奖。 成绩证明了我曾经的努力、辛勤付出，但也属于过去，新的一年 里，我会以更加优秀的姿态带领我的“孩子们”走向高考，争创高考 佳绩，为我校“一年见起色，三年大变样”做出贡献 !!! 模板 , 内容仅供参考