工作报告之二年级班主任工作案例分析 3页

二年级班主任工作案例分析 二年级班主任工作案例分析 廖大芬 一，学生情况 基本信息：吴波，8岁。二年级的三年级学生。‎ 背景资料：家庭成员：母亲，祖母，祖父;家庭教育状况：母亲不关心它，奶奶，爷爷寄希望于他，但由于文盲，这就够了。四口之家仅依靠母亲的微薄收入。偶尔，一些亲戚会提供一些物质支持;上课情况：班上单亲家庭的数量不是太大，学生之间的关系是和谐的;部门老师评价：自尊心强，自信心差;非常顽固地做错事不会感到羞耻;敏感，自我准备;课堂纪律不好，不按时交作业;同学评价：不喜欢学习，爱说话或不上课，喜欢急于上课;自我评价：'我不知道，就是这样。 '（信心不足）‎ 个人成长史：三岁因父母离婚，与母亲，外婆，祖父共同生活。母亲只关心做生意，从未做过母亲的教育责任。奶奶和爷爷都老弱无力，身体也不好。这个家庭并不富裕，他一年四季只有几套衣服，冬天天气很冷，他很瘦。在日常生活中缺乏人文关怀，有时头发不会理发。‎ 二，咨询策略和实施 ‎1，问题分析 ‎（1）自卑（由于父母离婚，家庭缺乏温暖，家庭条件差，家庭不完整，导致自卑和感觉自卑。）‎ ‎（2），具有很强的自我保护意识。 （自卑使他在任何地方都要小心，以防其他人伤害自己，所以老师太苛刻，不能批评教育，抵制情绪和行为）‎ ‎（3）为了自我毁灭的自律（家庭的不幸留下了创伤，影响了他的学习，加上母亲的无论如何，奶奶，爷爷的心脏是不够的，导致他心中没有明确的学习目的，有没有学习动机。随着时间的推移，你学习的东西越来越多，学习中越来越多的挫败感越来越让人沮丧。）‎ ‎2.实施措施 ‎（1）用爱的力量将他拉到学生的中间 由于这个特殊的家庭，他似乎觉得自己已成为父母的“孤儿”。他在灵魂中受到了严重的创伤，给了他一些爱，让他充分感受到了这群人的温暖，并慢慢忘记了他父母的离婚。对“人格”的伤害在感情上有一定的寄托，对学校，老师和同学有感情，没有自我毁灭。一方面，我注意观察，寻找机会接近他，关心他，信任他，并缩小师生之间的距离。如果我发现他在四季里衣服少，衣服旧，衣服破损，他会给他几套衣服。另一方面，他帮助他掌握了班级的力量，让他感受到了集体家庭的温暖。我了解到他和于洋是好朋友，他们安排他们坐在一起，让余洋更多地帮助他学习和生活。‎ ‎（2）尊重他，帮助他消除自卑，建立信心 有人说孩子是一本书。要教育一个好孩子，你必须先阅读这本书。作为一名教师，您应该意识到单亲家庭的孩子与普通孩子相比具有强烈的自我保护意识，有些甚至变得过于敏感。在学校，他们会警惕老师和同学的态度。只要他们略微抑制了他们的自尊，他们就会变得弄巧成拙或厌恶。吴波是一个非常典型的例子。问题的症结在于自卑。为了纠正他的不良行为，他必须注意保护自尊的方式和方法，帮助他消除自卑感并建立信心。我主要采取以下方法：‎ ‎1，注意多赞，不要'字惩罚'。赞美可以成为孩子们的奇迹，过多的批评可以创造出一种低洼，坚固的“绵羊”;惩罚很容易让孩子叛逆和复仇。自卑的单亲儿童需要老师的照顾。我希望老师的赞美对那些被疏远，无可指责，谴责和嫉妒他们的人来说是非常恶心的，因为这些人不仅伤害了他的自尊，还降低了他的声誉。人类行为也意味着自己在社会中被抛弃，不被青睐和半孤立。使用指导而不是讽刺，使用赞美而不是批评可以使他们看到希望并增强自信。在教育过程中，我注重他的进步，即使有一点进步，也会得到及时和热情的称赞。找到创造条件的方法，让他体验成功的喜悦，让他逐渐对学习，生活和自我充满信心。‎ ‎2，耐心劝说，暗示提醒。在儿童教育中，尤其是对问题儿童的教育，要特别注意方法和手段。他已经形成了心理上的弱点和消极倾向，我不屈服于容忍，但不 经常谴责，粗鲁。而不是使用患者说服和暗示提醒的方法。但也要注意批评不超过极限，这样他就不会觉得同样的错误被“抓住”，厌倦了心理，逆反心理也会减少。‎ 三，结果分析 通过努力，吴波的关系与学生相处得很好，按时完成工作，学业成绩有了明显提高。离异家庭子女的可见教育作用，教师不容忽视。教师必须承担保护和教育单亲儿童的重任。是否做这项工作的关键是教师应该对这些孩子更加关心，耐心和真诚，他们必须情绪化和合理。可以帮助引导他们一步一步克服异常心态，像其他孩子一样成长。‎