七下语文教学计划 9页

  • 51.42 KB
  • 2021-04-20 发布

七下语文教学计划

  • 9页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
七下语文教学计划 本学期将以学校和教导处工作计划为指导, 围绕进一步提高教育 教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,深入贯彻语文新课标, 切实转变教育观念,增强实施新课程的能力和水平 ; 加强对新教材的 培训、研究,寻求实施新课程的策略 ; 深入课堂,适时反思和总结, 进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作计划: 课程标准语文实验教科书七年级下册, 继续以语文与生活的联系 为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全 册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交 际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、 文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。 第三单元中的五篇文章写的是名人故事。 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文 章。 综合性学习, 第一、三、 五单元是三次规模小、 层次少的小活动, 我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为 三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口 语交际” 。三次小活动分别是: 成长的烦恼、 我也追明星、 漫话探险, 它们都是结合该单元的主题设计的, 是对学生情感态度、 价值观感染 的一种延伸。三次大活动分别是:黄河——母亲河、戏曲大舞台、马 的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的, 在为学生提供一个母课题的前提下, 又设计了若干层次的子课题, 倡 导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培 养学生发现问题、 分析问题、 解决问题的能力, 培养学生搜集、 筛选、 整理信息的能力。 另外附有十首课外古诗词和两部名著导读 ( 高尔基的《童年》、 法布尔的《昆虫记》 ) 。 教学目标是预期的学习结果, 新课程教材的教学目标, 不再是教 材的教学目标,而是学生的语文学习目标,既包括结果性目标,如了 解、理解、应用, 以及模仿、 独立操作、 迁移等,还包括经历、反应、 领悟等体验性目标。 语文教材只是例子, 重要的在于学习过程中的学 生的情感体验。 本学期任教七年级 1 个班的语文,这个班共有学生 24 人,学生 有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表 现在 1、课堂活动情况:班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处 于被动心态学习, 还有一部分学生不能积极参与。 同时学生课堂学习 情况也不稳定, 这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关 联。 2、学生作业情况:由于学生基础不一,因而学生表现出作业速 度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度 不太好,语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况:学生主动学习意识不足,预习课文需老师反 复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成。 课堂自主学习效率不是很高, 个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。 4、早读与自习状况:由于本地小学阶段大多没有早读课,所以 上学期开始早读情况相当不好, 学生没有大声读书习惯, 经过一学期 的辅导,这方面明显好转。 自习课学生还是习惯处理书面作业,对于 讨论与语文活动还是不能有序有效进行,需进一步指导。 1、德育目标:本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国 主义精神, 激发学生热爱祖国语言文字的感情, 培养学生社会主义的 思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发 展学生的智力, 培养学生健康高深的审美情趣, 提高学生的文化品位。 发展健康个性,逐步形成健全人格。 2、知识与能力目标 (1) 掌握七年级 ( 下)阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会运用 ; (2) 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 ; (3) 了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识 ; (4) 领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章 的思路 ; (5) 初步掌握精读略读的方法, 培养默读的习惯, 提高阅读速度 ; (6) 能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精 彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力 ; (7) 读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目 ; (8) 熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 (9) 了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能 力,能按要求写作文。 本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值 观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方 面的语文素养。 引发兴趣、 关注语文 ( 大语文 ) 、养成习惯、 巩固提高, 是本期教学的重点 ; 根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整 体教学的难点。 新课程教材的教学目标, 不再是教材的教学目标, 而是学生的语 文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级 ( 下) 阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会运用。 2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养 学生语文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德 教育。 1、培养学生朗诵的能力,主要从语气、语调、语速、停顿、轻 重音等方面训练, 可通过朗读竞赛或古诗文背诵竞赛激发学生朗诵的 兴趣,并使学生具有一定的审美能力。 2、实行分层次教学,对基础不同的学生,采用不同的方法讲解。 如对于基础好的同学可以设置一些有难度的题,培养他们思维能力 ; 对于基础不扎实的同学,可以训练他们的基本技能,使知识牢固。 3、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。严格遵守上级 减负工作要求, 坚持不增加学生负担的情况下认真及时地批改充分照 顾到不同学生的特点。 4、做好提优补差工作,充分照顾到后进生,课堂上多鼓励他们, 让他们对学习充满信心。对于厌学的同学,应首先做好思想工作,使 其认识到学习的重要性, 其次要激发学习兴趣, 可以通过综合活动课 使其发挥自己的特长, 得到同学和教师的赞赏, 让他们感受到成功的 喜悦。还可以课下辅导他们的基础知识,让他们从一点一滴做起。 5、提高写作水平,在日常的课文学习中要渗透写作方法和写作 技巧,掌握基本的写作方法。通过学习写作技巧要及时练笔,教师及 时批改反馈,普遍写得不好时,要进行二次作文,经过长期训练,学 生的写作水平会逐步提高。 6、深入开展以爱国主义为核心的主题教育活动,如继续深入开 展“书香伴我成长”教育活动,培养学生自觉读书的好习惯。 1、业务方面 : 积极参加学校组织的各项活动,定期听师傅的课 和相关学科教师的课以学习好的经验。在本学期将继续做到认真听 课、评课,并在本学期上一节汇报课,及时参加听评课。本学期并打 算每个星期设计一个美观合理的板书 ; 每周写一页认真工整的小字 ; 每月写一篇富有真情实感的下水文。 2、读书方面:利用课余时间自我充电,更新教学观念,树立课 堂效率意识,向课堂 45 分钟要质量。每天确保半小时到一小时的读 书时间。 每周写一篇读书笔记 ; 每月研读一本教育刊物 ; 本学期研读一 本教育名著 ; 本学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文 ; 保证读 书的效果,并学以致用。 3、其它:充实成长博客、上网查阅资料等。 通过半期的教学,所教班级语文素养有所提高:如阅读能力、写 作能力、 及口语表达能力都不同程度地有所提高。 但是仍有部分学生 对学习不感兴趣,缺乏探究能力,因此在测试中达不到理想的成绩, 语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴, “抓中间,促 两端”,让学生的语文素养提高一个档次。 针对学生课外阅读量少, 写作缺少素材的实际情况, 我将大力提 倡学生阅读有益的课外书籍, 开设阅读课, 让学生真正沐浴到文学的 春晖,感受到文学的无穷魅力。 紧扣语文课程工具性和人文性的特点,联系生活,扎实、活泼、 有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习 方式,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力, 养成学习语文 的良好习惯,努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中,努 力开拓学生的视野, 注意培养学生的创新精神, 提高其文化品位和审 美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健全个性,逐步形成健 全的人格。 本册教材一共有六个单元,每个单元分为阅读和写作〃口语交 际〃综合性学习两大部分。阅读课文全册 30 篇:成长单元里,让学 生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里,让学生聆听《黄 河颂》的雄壮旋律;历史人物单元里,让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼 先的光辉形象; 人类文化艺术单元里, 让学生欣赏文化艺术的奇光异 彩;探险单元里,让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里,让 学生探索动物世界的无穷奥秘⋯⋯一篇篇短小精美的课文, 是一道道 精神的美味,散发着芳香,让学生尽情享受。 第二部分写作〃口语交际〃综合性学习的主题与每个阅读单元 相照应,一次次综合性学习,就是一次次精神的探险,让学生留连忘 返。 本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。 第一单元 重点 研读、 揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语 句; 难点 了解作者表情达意的方法, 深刻理解内容, 体会思想感情。 第二单元 重点 加强朗读,通过朗读理解、体味、感悟课文; 难点 联系课文内容,引导学生了解中国现代国情,培养爱国情 操。 第三单元 重点 细致分析,细心揣摩文中的精彩段落和关键词 句; 难点 文中的巧妙篇章结构,深刻的人文内涵。 第四单元 重点 理解内容,整体感知,比较欣赏; 难点 了解人类文化艺术生活,发挥创造力,发表个人见解。 第五单元 重点 快速默读课文, 抓课文主要信息, 概括内容要点; 难点 激起探索自然奥秘的兴趣,培养勇敢献身的精神。 第六单元 重点 整体感知课文,联系生活体验,大胆发表见解; 难点 初步思考和认识人与动物的关系,激发珍视生命,关爱动 物之情。 1.教师课前认真钻研教材,充分利用各种信息资源,运用多媒 体教学手段,精心设计教法,认真备好每堂语文课。 2.教师饱含激情, 充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣, 培养创新精神和想象力。 3.课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式,让学生 成为课堂的主人。 4.加强课后的检查和验收和辅导,尽量做到堂堂清,天天清, 确保所教学生同步前进。 5.多与学生交心,做学生的知心人。 第一单元 12 课时; 第二单元 12 课时; 第三单元 12 课时; 第四单元 12 课时; 第五单元 12 课时; 第六单元 12 课时; 期末复习:依实际情况而定。