2019幼儿园家访学期工作计划3篇 10页

‎2019幼儿园家访学期工作计划3篇 ‎　　【篇一】‎ ‎　　一、家访目标：‎ ‎　　1、了解学生在家的学习、家庭教育状况、社会交往状况，以及在家庭中的表现状况。‎ ‎　　2、了解学生家长教育孩子的方式方法。‎ ‎　　3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。‎ ‎　　4、向家长宣传党的教育政策及带给先进的教育信息。‎ ‎　　5、纠正家长错误的家教方法，向家长交流较科学的家教方法。‎ ‎　　二、家访途径：‎ ‎　　1、打电话提前预约，登门家访。‎ ‎　　2、电话访问。‎ ‎　　3、邀请家长来学校。‎ ‎　　三、整体策化，实施方案 ‎　　开学初将根据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。‎ ‎　　家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时持续家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，明白今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。‎ ‎　　四、做好家访记录，及时反馈 ‎　　每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。‎ ‎　　五、常与家长通电话。‎ ‎　　把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮忙学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能构成良好的心理素质。‎ ‎　　总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时透过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与推荐，全面听取社会各方面的意见，用心弥补教学过程中的不足之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、目的：‎ ‎　　透过联系能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，透过家校力量的结合能促进学生的继续成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和推荐，不仅仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。‎ ‎　　二、好处：‎ ‎　　1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流；‎ ‎　　2.利用调查记录，全面了解学生状况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学计划带给依据，以便进行有针对性的个别教育；‎ ‎　　3.透过与家长交流，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作准备。‎ ‎　　三、时间：20XX.9――20XX.10‎ ‎　　四、资料：‎ ‎　　1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现；‎ ‎　　2、了解学生家长教育孩子的方式方法；‎ ‎　　3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和推荐；‎ ‎　　4、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色；‎ ‎　　5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法；‎ ‎　　五、要求:‎ ‎　　1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题；‎ ‎　　2、不能理解家长的吃请，更不能理解家长的礼物；‎ ‎　　3、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。‎ ‎　　4、本学期完成班级人数的50％。‎ ‎　　六、重点：‎ ‎　　1、后进生，查找落后的原因及在家表现。‎ ‎　　2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。‎ ‎　　3、问题生，随机家访，了解家庭状况。‎ ‎　　4、了解周边孩子家庭整体状况。‎ ‎　　总之，培养学生健康心理的方法很多，但无论哪一种方法，教师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　一、活动目的：透过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作职责感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。‎ ‎　　二、活动时间：20XX年11月16――20日 ‎　　三、活动资料 ‎　　学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。‎ ‎　　四、活动安排 ‎　　第一阶段：准备阶段。‎ ‎　　1、成立家访领导小组：‎ ‎　　2、建立学生状况档案 ‎　　3、设立校长热线电话和班主任热线电话 ‎　　4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。‎ ‎　　第二阶段：实施阶段 ‎　　学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得理解家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和推荐等。‎ ‎　　第三阶段：总结交流阶段 ‎　　学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。‎ ‎　　五、家访活动的要求：‎ ‎　　1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。‎ ‎　　2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。‎ ‎　　3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。‎ ‎　　4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和推荐。‎ ‎　　宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。‎ ‎　　5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。‎ ‎　　6、教师在家访活动中要个性注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。‎ ‎　　7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必须的覆盖面，能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特长生、优等生、潜力生等。‎ ‎　　8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、用心鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。‎ ‎　　9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和推荐，填写好家访信息反馈表。‎ ‎　　【篇四】‎ ‎　　一、活动目的：透过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作职责感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。‎ ‎　　二、活动资料 ‎　　学校领导、班主任和所有科任教师要实施全员家访。家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展状况和学生在校表现状况，全面了解学生家庭状况，与家长共商提高学生学习潜力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）状况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。‎ ‎　　三、活动安排 ‎　　第一阶段：准备阶段。‎ ‎　　1、成立家访领导小组：‎ ‎　　2、建立学生状况档案 ‎　　3、设立校长热线电话和班主任热线电话 ‎　　4、设计教师家访活动记载表和家访信息反馈表。‎ ‎　　第二阶段：实施阶段 ‎　　学校集中时间，实行全员家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”‎ ‎：要全面通报学生在校状况；要全面了解学生家庭和在家表现状况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访状况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得理解家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要资料、学生家庭和个人状况以及家长对学校教育的意见和推荐等。‎ ‎　　第三阶段：总结交流阶段 ‎　　学校德育处负责收集教师家访活动记载表和家访信息反馈表。总结家访信息反馈状况。提出整改措施，及时调整学校办学思路，改善教学方法。并制定下一步活动安排。‎ ‎　　四、家访活动的要求：‎ ‎　　1、在家访前，各领导小组的组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。各班主任把被家访学生名单报给学校。‎ ‎　　2、各小组长家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。‎ ‎　　3家访时要向家长宣传教育法规、学校课改状况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。‎ ‎　　4、听取家长对学校办学、师德状况、班级管理及对自己孩子要求等意见和推荐。‎ ‎　　宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。‎ ‎　　5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。‎ ‎　　6、教师在家访活动中要个性注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。‎ ‎　　7、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有必须的覆盖面，能够是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特长生、优等生、潜力生等。‎ ‎　　8、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、用心鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。‎ ‎　　9、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和推荐，填写好家访信息反馈表。‎