小学的教学计划 8页

小学的教学计划 以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现有 效教室，努力打造高效教室，切实推进有效教学工作，全面提高我校 的教育教学质量。 以下是为大家整理的，希望对你们有所帮助！ 篇一： 学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法， 对期末学业检测质量进行全面详细分析， 对成绩优秀， 敬业爱岗的教 师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多 听薄弱学科任课教师的随堂课， 多了解他们备课情况， 帮助他们找差 距，求进步， 真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用， 为今后教学提供后续服务。 1、扎扎实实抓好教学常规的管理。 要认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》， 抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环 节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有 效地把教学常规的各项要求落到实处， 切实减轻学生过重的负担， 促 进教学工作的精细化、科学化和规范化。 学校要进一步完善教学常规检查制度、 考核评价制度， 学习企业 管理经验， 建立日清日结或日清周结制度， 抓好各项教学常规的落实， 全力实施精细化管理。 学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作 为保证教学工作高效有序运行的大事来抓， 还要把学生学习的常规作 为一个重大的教学课题来研究。 目前，不少学生还没有真正形成良好的学习习惯， 我们必须正视 学生学习过程中面上存在的问题，持之以恒，点滴做起，狠抓学生的 学习常规。 学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程 当中。 2、进一步强化质量意识 充分认识教学质量是办学的根本， 是学校发展的生命线， 学校要 把好质量关，要采取有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学质 量，确保在市教体局举行的 “学生学科质量分析数据采集”中取得优 异成绩。 3、切实落实镇教育办备课改革方案 根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革， 力 求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效劳 动，切实减轻教师的工作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决做 到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期中、期末 进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。 4、加强辅优转困工作 进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作，学期初，学 校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算， 早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本 着“轻负担、高质量”的思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学， 会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从学校实 际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。 5、进一步加强体育、艺术及卫生工作 抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，确保学生每天 1 小时的体育锻炼时间，组织参与好灵山镇春季运动会，举办好 xx 年 艺术节和体育节。 要努力培养学生多样的艺术的素质， 积极做好市教 研室对学生能力培养情况的质量考察。 1. 积极开展课题研究，要结合实际，围绕高效课堂和有效策略， 从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实 实在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题 的研究，数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养， 英语 教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究， 进一步理清 研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀 请市教研室领导对课题进行指导。 2. 切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标 准的能力和水平。 学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教 研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到 在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。大力提倡课后反思， 促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。 学校应进一步完善校本教研制度，扎扎实实地开展校本教研活 动，更多的为教师提供形式多样的学习和观摩的机会， 特别是在同伴 互助和自我反思方面， 要根据学校的实际情况加强工作， 促进教师专 业化水平的不断提高。开展校本研究，要从小处入手，着眼于解决教 学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程 作为相互学习共同提高的过程。 3. 开展学生读书活动。 要充分发挥图书角作用， 通过捐赠、 交换、 学校图书等多种渠道为学生提供阅读图书，制定读书活动实施方案， 学校将进行学生征文、 演讲等比赛活动， 推动读书活动扎实有效开展。 4. 进一步加强和院东的联谊活动， 校际间制定联谊活动计划， 活 动前上报教育办。 5、举行学生作文比赛、双语讲故事比赛、书法比赛等活动。 篇二： 以课程改革为中心，以教室教学为重点，主动开展工作，实现有 效教室，努力打造高效教室，切实推进有效教学工作，全面提高我校 的教育教学质量。 ( 一) 严格教学常规管理，提高教学质量 1. 严格抓好教学常规。 本学期，教导处将重新修改完善教学常规 管理制度，加大管理和检查力度，按照计划，对各项工作定期检查， 及时督促教师认真完成自己的工作任务，提高教师对工作的自觉性， 让教师对教学负责，对学生负责。 2. 严格执行课程计划，依据《黑龙江省义务教育课程设置方案》 按要求开足、开齐各个学科课程，保证国家三级课程的实施 ; 同时， 按照要求开设地方课程，根据学校实际情况开设了古诗文诵读 (3-6 年) 等校本课程，认真落实好 3—6 年级的综合实践活动课程。 3. 继续推行新课程改革， 发挥课改骨干的辐射作用， 带领四至六 年级的教师继续探索适合我校的教室教学模式， 扎实做好 “五步三学” 教学模式的每个环节， 不走过场、 不流形式， 从而提高教室教学效果。 4. 加强作业管理，减轻学生的课业负担。要求一、二年级不留家 庭书面作业，实行书包不回家工程，三至六年级常规作业不得超过 40 分钟，针对学生差异留不同层次的家庭作业，让每个学生都能有 所收获、有所提高。不允许错批、漏批，不允许让学生代批作业。不 组织月考和期中考试工作，学期末集中组织一次教学质量测试工作。 5. 教导处学期初要求教师认真研读教材和教师用书， 制定科学合 理的教学进度和教学计划，并对教师备课、上课、作业批改等常规教 学工作提出明确要求， 要求教师要提高备课质量， 从整体上把握教材， 善于驾驭教材，创新性地处理教材，写有质量的教学反思。并及时进 行有效的检查指导，以确保教学目标的落实。 6. 打造有效教室，向 40 分钟要质量，教师就要认真备课，精心 设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度 地激发学生学习兴趣、 调动学生学习主动性的作业。 教师要有较强的 教室驾驭能力。 教师要真心关爱学生， 教师要用平等的心态对待学生， 要尊重学生的个体差异， 与学生建立起一种和谐的师生关系。 这样才 能提高教室教学效益。 7. 随时随地对每位教师进行听课， 定期对教学工作落实情况进行 抽查，评估其在实施新课程标准过程中各项工作的完成情况和取得的 成绩，切实有效的完成教学任务。 学校主抓教学领导每学期兼听课不 少于 80 节，教师不少于 20 节。制定听评课制度，听后要及时评课和 反馈。加强对教师的跟踪问效和指导， 课后根据教学效果当场考查学 生对知识掌握情况来评价教师的教室教学质量。 8. 做好培养学优生、转化学困生工作。结合学生实际，坚持个别 辅导与指导自学为主的原则， 要特别重视对优等生的培养， 鼓励其创 新精神和超前认识 ; 对学困生，教师要树立“人人能成材”的观点， 查明原因，建立档案，倾注爱心，培养其学习兴趣，加强父母与学校 的双向反馈交流， 实现家庭教育与学校教育的互动， 促进学生健康发 展。 ( 二) 主动开展教研活动，深化教学改革 坚持“以人为本，以质量为本”开展多种形式的教研活动，深化 教学改革，提高每一堂课的效益。 1. 九月份开展好骨干教师示范课，课改教师每周一节汇报课活 动。 2. 十月份开展青年教师优质课评比活动， 以及课改教师过关课活 动。 3. 十一月份开展“父母开放周”活动，课改汇报展示课活动。 4. 十二月份开展复习课教学研讨活动。 5. 学科教研组须制定学期教研活动计划， 每两周组织 1 次大的教 研活动，并列入学校教学工作计划，教研组长每单周进行上报。教研 活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。注意资料 的积累和整理，期末进行学校先进教研组的评比。 6. 要求各教研组针对课改实施过程中出现的问题，确立研究专 题，进行研究， 学校随时进行调研和抽查，学期末将所有的过程材料 上交整理。 ( 三 ) 主动开展各项竞赛活动，促进教师队伍素质的提高。 1. 根据绥市局的活动安排，组织教师参加《艺术教育成果展活 动》，以此为契机，提高教师的业务素质。 2. 抓好教师课改基础课、过关课活动，锻炼教师队伍，促进我校 教师业务素养的提高。 3. 继续搞好教师教学设计、教学案例、教学随笔、教学反思的评 选竞赛活动和学生作业展览竞赛活动。 本学期组织的学生竞赛活动有： 作文竞赛、百字测查 ; 数学的口算、数学计算、解应用题大赛等。 以此来促进教学质量的提升。 ( 四 ) 加大师资培训力度，加强教师队伍的建设 外树形象，内强素质，把更新教育思想观念作为重点，通过对教 师的理论和业务培训，促进全体教师以新的理念指导教学活动。 1. 教育理论培训 ( 包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论 研讨、看名家论著、观名家上课、听学者报告等。 ) 本学期要求全体 教师每月做到：“五个一”：撰写一篇优秀的教学设计 ; 上一节成功 的公开课 ; 写一篇有价值的教学反思 ; 做一个典范案例剖析 ; 每学期写 一篇独立思考的基于自己校本研究中的感受与收获的经验或论文。 通 过这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、学者型”教师的 转化。 2. 结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作， 创造机会给他们 压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，出类 拔萃。 3. 做好青年教师的培养工作。 努力为青年教师创造学习机会， 定 期组织青年教师上公开课，使其备、讲、说、评能力得到不同程度的 提高，尽快适应教学工作，不断提高教学水平。 4. 利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习 先进教室教学经验，多渠道提高教师的教室教学水平。 5. 加强教师基本功训练， 主动组织教师参加省、 市各学科的论文、 案例、教学等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到 提高。 ( 五 ) 开展课题研究，走科研兴校之路。 1. 继续推进我校“十二五”课题的研究工作。 2. 组织教师参加绥芬河市教育科学研究团队展示活动。 3. 主动做好 20xx 教学成果申报工作。 4. 以教研组为单位， 开展 “小学生如何书写规范汉字” 课题研究， 立足解决本学科教学存在的实际问题， 本着边实验， 边研究，边总结， 边提高的原则，形成优良的研究氛围。