小学的家长学校工作总结 4页

小学的家长学校工作总结 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑 造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我 校家长学校工作因地制宜、 创造性开展了丰富多彩的活动， 从而使终 身教育理念深入人心， 让素质教育走进千家万户， 促进了家长与孩子 共同学习，相互学习，共同成长。 一年来，家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初，召 开了校务工作会议，宣布新的家长学校组织机构，开展各项工作。组 织建立起来后，家长学校立即召开会议，具体布置各项工作，各个人 落实具体责任， 并经过讨论确定本学年的工作主题， 着重组织家长讨 论" 怎样帮助您的孩子适应小学生活 "" 怎样做一个合格的家长 "" 怎样 辅导孩子学习 "等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。 本学年来， 家长学校召开家长会议着重组织学生讨论 " 怎样帮助您 的孩子适应小学生活 "" 怎样做一个合格的家长 "" 怎样辅导孩子学习 " 等讲座。通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的 责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独 生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经 过这些家长会议， 既加强了家校联系， 又缩短了家长与孩子两代人之 间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 本学年来，家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校 联系册 （小学生素质报告册） ，以便家长向老师反映情况， 获取信息。 同时，学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力，家校双方配 合得更加默契。 本学期来，家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学 生，要求全体教师与其结对子，每学期至少家访 1 次，或见面一次。 经过家访， 使广大老师更深入地了解到学生在家表现， 掌握了第一资 料，方便了自己的工作，提高了工作实效。 1 、我校组织家长参与了学校的一些重大活动， 提高了家长参与学 校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长 参加学校的艺术节等活动， 取得了很好的效果。 家长们在看到自己的 孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时， 在由衷的高兴之余， 也真 切地体会到了素质教育的优越性。 2 、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加社会实践活动，引导 家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。 3 、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质 而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础，又 是教育的目的。 在活动中， 通过师生之间、 生生之间和与他人的交往， 人类文明积淀的财富得以继承发扬光大， 不断开拓创新。 家庭中大人 与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子 读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。 从参与人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以 是自家的孩子，也可以是别家的孩子。 从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以 从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊 书—再选书—再读书⋯⋯”循环立体的过程。 从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是 孩子读给大人听， 也可以是大人读给大人听， 也可以是孩子读给孩子 听，也可以是自己读给自己 (默读或读出声音 ) ；除了“读”的形式， 还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与 孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同 分享多种形式的阅读过程。 教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的 事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取 得最佳效果。 虽然家长学校已取得了一定的成绩， 但真正把家长学校 办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们 家长学校会越办越好。 模板 , 内容仅供参考