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二年级音乐教学计划 3篇 二年级音乐教学计划 篇 1 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养， 实践能力的培养， 培养学生的创造精神和合作精神的能力。 1、二年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不 错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个 音乐上的后进生五音不全， 我们要多给这些同学一些关心和爱心， 使他们尽快的喜欢起音乐 来，让他们高兴起来，尽快脱掉 "乐盲 "的帽子。 3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不 知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先 熟悉旋律，再做欣赏。 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、 备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任 务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象， 激发学生的学习兴趣。 3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己 的业务和教学能力。 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有： 共分为九课， 每课 包括感受音乐， 表现音乐， 创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容， 这些内容均有 机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下。 唱歌：学习用正确的口形歌唱， 咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法， 能够 很好的表现歌曲的情感。 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。 器乐：认识各种打击乐器， 并学会正确的演奏方法， 逐渐培养儿童的音乐创造力和协作 能力。 律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、 有趣味的教法， 让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音 乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由 教育教学的 "被动角色 "跃为 "主动角色 "，成为学习活动的主体。 二年级音乐教学计划 篇 2 七、提高教学质量采取措施： 1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的 演唱。 2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中 得到乐趣。 3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。 4、及时做好文艺特长生的工作。 二年级音乐教学计划 篇 3 二年级的小朋友活泼好动， 对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣， 对音乐也不例外， 因此， 每周音乐课都被他们期待着。 经过一年的学习， 学生对于学校的规章制度， 小学生守则都有 了大概的了解。 因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。 在歌唱， 舞蹈方面也许是 以前经常锻炼， 表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异， 有一小部分虽对乐理知识掌握 的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%35%左右。 50%的 小朋友还可以， 20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有 接受过长期的训练， 还不能很好的表现自己， 性格内向也是原因之一。 因此，利用音乐课及 课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二年级上册总共 10课，分别是《问声好》 、《时间的歌》 、《童话故事》 、《跳起舞》 、 《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新 年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红 帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦 好妈妈》 、《种玉米》 、《我的小绵羊》 、《小袋鼠》 、《快乐的音乐会》 、《唢呐配喇叭》 、 《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让 学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的 ' 外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如： 齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流， 它有助与学生养成共同参与的群体意 识和相互尊重的合作精神。 欣赏有《森林水车》 、《在钟表店里》 、《调皮的小闹钟》 、《小 天鹅舞曲》、 《糖果仙人舞曲》、 《在北京的金山上》、 《雪莲献北京》、 《劳动歌》、 《海 娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、 《小乐队》、 《阿细跳月》、 《歌声与微笑》、 《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音 乐中丰富的情感来陶冶学生， 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、 高尚的道德情操以及音 乐必要的审美能力。 (一 )感受与鉴赏 1、音乐表现要素 (1) 感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 (2) 感受乐器的声音。 能听辨打击乐器的音色， 能用打击乐器奏出强弱、 长短不同的音。 (木鱼、碰钟 ) (3) 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 (1) 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 (2) 体验音乐情绪的相同与不同 3、音乐体裁与形式 (1) 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能 够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4、音乐风格与流派 (1) 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不 同的风格。 (二 )表现 1、演唱 (1) 参与各种演唱活动。 (2) 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (3) 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (4) 能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (5) 每学年能够背唱歌曲五首。 2、演奏 (1) 学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。 (2) 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1) 能够参与综合性艺术表演活动。 (2) 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 (3) 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1) 认识简单的节奏符号。 (2) 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3) 能够用唱名模唱简单乐谱。 (三 )创造 1、探索音响与音乐 (1) 能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 (2) 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。 2、即兴创造 (1) 能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。 (2) 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 (3) 能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 3、创作实践 (1) 能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。 (2) 能够用人声、乐器或其他音源，创作 12小节节奏或旋律。 四、教学重点 1、音乐与社会生活 (1) 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。 (2) 能够通过广播、电视、磁带、 CD等传媒听赏音乐。 (3) 能够参加社区或乡村的音乐活动。 2、音乐与姊妹艺术 (1) 能够用简单的形体动作配合音乐节奏。 (2) 能够用简明表演动作表现音乐情绪。 (3) 能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。 3、音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。 (2) 能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。 五、教学措施 1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们 2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识 (乐理知识等 ) 3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力 4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场 5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节 六、教学进度： 周次起讫月日教学内容教时电教 课时执行情况 一、 1、课堂常规 2、表演《早上好》 3、编创与活动 二、 1、表演《小麻雀》 2、聆听《森林水车》 3、编创与活动 2--32 三、 1、聆听《在钟表店里》 2、表演《时间像小马车》 3、聆听《调皮的小闹钟》 4、编创与活动 四、 1、表演《这是什么》 2、编创与活动 1、聆听《糖果仙人舞曲》 2、表演《小红帽》 五国庆放假 六、 1、聆听《小天鹅舞曲》 2、表演《有一个人在林中》 3、编创与活动 七、 1、表演《有一个人在林中》 2、编创与活动 3、表演《多么快乐，多么幸福》 八、 1、聆听《在北京的金山上》 2、编创与活动 3、表演《我的家在日喀则》 九、 1、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》 2、表演《不再麻烦好妈妈》 十、 1、聆听《海娃的歌》 2、表演《种玉米》 3、编创与活动 十一、 1、表演《我的小绵羊》 2、编创与活动 3、聆听《袋鼠》 4、表演《小袋鼠》 十二、 1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》 2、表演《快乐的音乐会》 十三、 1、聆听《小乐队》 2、表演《唢呐配喇叭》 3、编创与活动 十四、 1、表演《同坐小竹排》 2、聆听《阿细跳月》 3、编创与活动 十五、 1、聆听《歌声与微笑》 2、编创与活动 3、表演《西伦达》 十六、 1、聆听《龟兔赛跑》 2、表演《金孔雀轻轻跳》 3、编创与活动 十七、 1、表演《大鹿》 2、编创与活动 十八、 1、聆听《窗花舞》 2、表演《小拜年》 3、编创与活动 十九、 1、聆听《晚会》 2、表演《过新年》 3、编创与活动