小学十星评比活动总结报告 4页

小学十星评比活动总结报告 小学十星评比活动总结报告 上周班会，我班选出来“十星“学生， 我班的“十星评比”过程，目的不仅仅是为了评出优秀学生， 更是是对学生行为习惯的一个规范过程。 我班先对十星要求进行细化 规定，让学生老师了解细则。通过班级活动，评选出班级的十星，促 成学生的价值观念和人格体系向更健全、 更健康的方向发展， 然后再 以点带面，在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新 星。 1 、培养学生良好的行为习惯，内容包括德、智、体、美、劳等 多方的习惯，促进学生身心和谐发展，提升学生的全面素质，发挥学 生最大的学习主动性，提高学习效率，开发学生潜能，为学生的终身 发展奠定良好的基础。 每个学生都渴望获得老师的赞许，再调皮的学生也有一颗向上 的心，只要我们善于发掘学生身的闪光点，就能找到转化的突破口。 有的学生学习不行，但体育好，就可以评文体之星；体育也不行，但 有礼貌，就可以评礼仪之星⋯⋯通过评比，以此来形成相互影响、相 互监督，共同进步的局面， 促进学生良好习惯的养成。其中像我校初 二年级学生周同学在回家途中拾到皮夹一个， 里面有银行卡、 证件和 现金若干，他马上返回学校，请班主任老师联系失主。而周某平时身 上有不少的坏习惯，班主任老师，以此为突破口，当月他便评为班级 的诚信之星， 为他找到了改变自己的勇气和信心， 再通过一步一步耐 心细致的工作，终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生。 2 、榜样示范培养孩子养成良好的 ` 学习习惯。 对于班里一些孩子，我们首先要根据孩子的特点，适时适当的 做出榜样，言传身教，以自己的行为来影响孩子，慢慢地孩子看在眼 里，记在心里， 比如时刻保持干净的环境，对于别人的帮助要及及时 感谢等，这样潜移默化的受到影响。经过一段时间后，一批孩子不良 学习习惯渐渐有所改变， 对学习活动的体验也丰富了， 变得越来越热 爱学习， 对任何事情都充满了兴趣。 在通过实践我们也总结出了一些 行之有效的做法，如“及时总结法”“对比竞争法”“心理暗示法” 等等。同时也会将这些有效方法积极的广泛开展， 从多方面对行为上 存在不良的学生展开深入研究。 3 、“十星” 评比大大提高了学生的文明行为程度。 具体表现在： 学生环保意识增强，如学校的草坪，几乎看不到学生上去踩踏，看到 地上废纸能为你弯腰捡起。 其次文明礼仪程度提高， 遇到陌生不熟悉 的人，都能主动打招呼。还有学生劳动的意识增强，不少家长反映， 自己的孩子在家能主动帮家长做家务。 部分孩子服务意识增强， 班干 部认真负责，班级中开展了“一帮一结对子”的活动。 4 、评比过程中，人人参与评价，人人可成榜样，实现了评价主 体的泛众化；挖掘身边的学生为榜样，学习的模范由学生自己树立， 相互监督，互相促进，整体提高，实现评价结果的效能化。 5 、更新了教师的教学观念，拓宽了老师教育教学的思路，促进 了教师专业化得发展。 总之，我班充发挥十星评比活动的功能，让学生在评比活动实 践中得到不同程度的提升。 我们也在活动中不断总结经验、 发现规律、 寻求方法、提升效果 我认识到良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，光靠“十 星评比”还是不够的，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引 导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水石穿一样，一 点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们 自觉养成各方面的良好行为习惯。 【小学十星评比活动总结报告】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考