工作报告之班主任与学生相处的策略 2页

班主任与学生相处的策略 班主任与学生的策略 策略1：距离是合适的 距离教师和学生之间的距离不远 班主任和学生相处，必须掌握距离。最初，我离学生很远，我用经理的手势来面对他们。很快，我发现学生们拒绝与我沟通，因为我很高兴。在课堂上，他们经常“混乱”，因此，班主任让我不断抱怨;在课外，他们的“勒索”并没有很大的纪律处分，但从来没有让我感到舒服。因此，我完全放下我的身体并开始在“零距离”接触它们。但是，学生们并不欣赏我的方法。‎ 后来，一名学生偷偷告诉我，他们喜欢老师喜欢的亲密朋友。我开悟了。所以，我不再监视他们的“秘密”。与此同时，我不再发号施令，通常是在话语的最后：你怎么看？渐渐地，学生们觉得距离恰到好处，他们接受了它并开始改变他们的傲慢行为。‎ 不太远，不太近，这是我和学生之间的安全距离，也是充满信任的距离。‎ 策略2：偶尔弱势 把握好规模，赢得学生的心 ‎“显示弱点”意味着表现出你的弱点。随着学生年龄的增长，他们的能力得到加强，他们的知识和经验丰富，他们开始怀疑教师的“权威”，甚至挑战教师的权威。在这一点上，师生之间的关系也很紧张，如果处理不当，就会出现矛盾。‎ 德国教育家迪斯托认为，适当地向学生展示弱点可以激发他们的信心并克服学生的依赖。有一次，学校要举行足球比赛。我很遗憾地告诉学生他们不擅长这个。学生们立即主动申请并承诺做好这项工作。我当场说，我会放心，我会把它给你。结果，学生赢得了比赛，我也赢得了学生们的心。他们的自主权训练有素，我和他们之间的距离很近。‎ 从那时起，我会突然变得非常虚弱。但是，我的学生变得越来越强壮。但是，要表现出弱点，你还必须掌握规模。否则，你的学生将对你失去信心。‎ 策略3：时尚领先 用学生听到“理解”的语言进行交流 为了让学生了解你，你应该首先“打倒”，倾听，理解，发现，并与学生站在同一高度。通过这种方式，您可以用他们理解“感觉”的语言与学生交谈，这样他们就可以欣赏您的教学并愿意接受您的善意。‎ 站在他们的高度，我开始变得“时髦”。我有MSN，在QQ注册，并特意下载了他们经常玩的游戏。我会用各种QQ表情与他们聊天;我将在周末预约两个小时的比赛;当我和他们交谈时，我也会得到一种时髦的在线语言。学生逐渐接受了我。所以我开始以他们可以接受的方式说出真相。与此同时，我还与他们讨论了什么是真正的时尚，什么是真正的时尚。‎ 从那以后，我开始和他们一起玩，爬山，做更多的户外运动。我们也去养老院做志愿者。不断更新概念，成为时尚老师，可以让学生接受你的善意。‎ 策略4：独特的个性 教师和学生之间相互补充 通过调查，我发现学生非常认可具有鲜明个性的班主任。当我早读的时候，我会和学生讨论徐志摩和陆小曼之间的爱情。在平时，老师和学生会互相打扮。学生们作为修女讽刺我的衣服，我指出他们的衣服太奇怪了。一个充满活力，灵活，幽默的班级老师在学生中非常受欢迎。不知不觉中，学生们教了我很多，我很高兴能成为他们的学生。‎