2020【实用】戏曲进校园活动总结四篇【精品】 4页

不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我们从中吸收了不少新的知识，为此需 要认真地写活动总结了。 那么什么样的活动总结才合适呢？下面是 整理的戏曲进校园活动总 结 4 篇，欢迎阅读与收藏。 戏曲进校园的意义对于戏曲的传承而言有着十分重大的意义。 遵义市开展的“戏曲进校园”活动将于 6 月进入重点实施阶段，通过稳步推进，力争于 今年底在大中专校园、 中小学校全覆盖， 让戏曲艺术滋养校园， 让学生感受传统文化的魅力。 为了提高学生戏曲素养，推动戏曲传承发展，遵义市将以传承中华民族优秀文化，建设 中华民族共有精神家园为目的，紧紧围绕实施素质教育的要求，在全市各级各类学校开展戏 曲进校园活动，培养学生对优秀传统文化的兴趣，增强学生戏曲艺术素养，弘扬社会主义核 心价值观。 根据工作方案，该市相关部门将精选一批符合社会主义核心价值观要求，适合学生欣赏 和易于学唱的戏曲经典曲目、名家唱段等制作音像资料，供学校在大课间主题班会以及课余 时间播放。 并把优秀传统戏曲剧目进行数字电影拷贝制作， 把优质戏剧教育 输送到各级各类 学校，尤其是偏远农村中小学。 同时，在有条件的地方和新闻单位，要结合实际开设校园戏曲栏目，传播戏曲知识和资 讯，制作戏曲进校园节目，推荐校园戏曲明星。要求各地结合实际，组织戏曲节目巡演，编 创传递正能量的戏曲节目到大中小学演出。遵义市文联、市文广新局组织曲艺家协会、文化 馆编创戏曲节目到各大中小学演出，市演艺集团要组织戏曲节目结合“三下乡”活动深入学 校演出，把优秀戏曲送进学校，确保每年每校观看一场戏曲。 此外， 还将组织具有一定专业素养的戏曲名家、 戏曲工作者、 戏曲爱好者、 戏曲志愿者， 深入学校开展戏曲知识普及讲座或结对辅导。鼓励聘请戏曲演员、非物质文化遗产传承人、 退休戏曲工作者、 优秀戏曲票友担任戏曲辅导员， 确保每校每年至少举办一次戏曲知识讲座， 传授戏曲艺术精粹。 为了让戏曲艺术扎根校园，遵义市各级各类学校将根据所在地区戏曲剧种现状、学生兴 趣爱好专长以及当地非物质文化遗产传统剧演出，建立不同类型的学生戏曲兴趣小组或戏剧 社团组织，为校园戏剧群体和个人提供学习交流平台，推动学生戏曲兴趣的养成，并鼓励开 展校际交流活动。通过举办全市校园戏曲文艺调演活动，不断推出戏曲新人新作，繁荣校园 戏剧艺术，创建一批戏曲工作特色学校和工作基地。 该活动目前正在启动阶段， 今年底将实现校园全覆盖， 并通过持续开展戏曲进校园工作， 形成戏曲艺术传承发展的长效工作机制。 今年 9 月 7 日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工 作 xx 片区推进会精神， 总结交流前阶段工作， 部署下一阶段工作。借开学之际， 掀起全州戏 曲进校园活动的 . 新高潮。 在戏曲进校园活动中， 各县市根据自身特色创造性地开展工作。 推进会上， xx 市教育局、 xx 县委宣传部、 xx 县教育局、 xx 市非遗中心作为基层单位代表，作交流发言。 xx 市文联、市非遗中心整合 ，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲 讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力量。 xx 市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课， 并将戏曲进校园工作纳入全市 “农村学校 艺术实验县”工作评价体系、 “中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色 学校”创建工作。 xx 县结合实际， 制定了戏曲进校园工作方案， 明确“既普及戏曲知识， 又培养后继人才” 的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教 学相结合等多种工作手段相结合， 实现县域全覆盖， 乡镇有示范， 县里有样板， 剧目有特色。 xxx 县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供 学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结 合送戏下乡，将《女儿寨》 《土司夫人》等南剧剧目送进中小学校。 7 月 15 日至 8 月 13 日，xx 县举办了一次戏曲夏令营活动， 向学生普及南剧的唱腔特色、 起源发展、戏曲音乐、表演等基础知识。如今， xx 县实小、二实小、县民中、县一中、中等 职校等已建立 22 个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。 xx 县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才” “艺术特长生”选拔 范围，长期跟踪培养。目前，全县共 25 人被纳入培养计划。 此外，来 xx 县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场交流发言； 利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。 xx 市、 xx 县开展的戏曲夏令营， 既丰富了学生的暑期生活， 滋养了他们的精神世界， 也 为引导广大学生度过安全、文明的暑期作出了贡献。全州戏曲进校园活动开展有声有色。 戏剧曲艺文化是一种区域文化， 是一种大众文化， 是中华优秀传统文化的重要组成部分， 更是校园文化的重要源泉和基础。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承 和发扬，也是创建特色校园文化的重要内容。 现对我校这学期来戏剧曲艺文化的工作总结如下： 一、校园文化氛围突出体现了民族特色 1、丰富了校园文化建设的内涵。 戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神 的重要材料，也是创建特色学校，丰富校园文化建设的重要课题。通过这学期的努力，戏剧 曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。 2、营造了良好的社会氛围。 随着此项工作的深入开展，凡是参与此项活动的老师，各级领导以及民间艺人都深刻认 识到，很多戏剧曲艺文化精髓随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住 机会，通过各种途径去挖掘整理，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的氛围，唤起全 民意识， 为此， 在这学期的工作中， 我校组织教师根据实际， 结合校领导的安排， 积极组织， 开展各项活动。 3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作打开了新局面。 在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结 合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖 与家 访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要 的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社 会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保 护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。 4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。 在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我 们根据工作需要，我们适时调整工作计划，成立了资料收集整理组，这个小组的建立，为了 解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广大 教师的收集，整理与编排，提高了教师进行校本研修的能力。 二、存在的问题 1、教师时间紧，阶段性任务强。 开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没 有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项 活动之中。不能够创造性的开展工作。 2、老百姓时间紧 传承民族民间文化的都是年纪较大的老人， 作为老百姓与教师， 作息时间是不尽相同的， 他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。 将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单 靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村 寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师， 这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。 戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。为了弘扬社会 主义核心价值观，让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，根据相关文 件精神和要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲进校园”活动领导小组，制定了“戏曲进 校园”活动实施方案，充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进 校园”活动氛围，同时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉， 我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴趣，更多、更直观的了 解戏曲知识、表演形式，张湾区“戏曲进校园活动”今日走进了 xx 小学。 活动一开始，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关知识作了简短 的介绍。 接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧 《红灯记》 和 《花木兰》 选段。 同学们个个观看地津津有味，聆听得聚精会神，激动地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中 京剧四大行当精彩的示范表演，赢得了同学们热烈的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、 旦、净、丑四大行当最基本的动作，场上掀起一阵阵高潮。 表演结束后，许多同学和老师都意犹未尽，表示说： “现场看豫剧表演，我还是头一次， 既开阔了我们的眼界，又增长了戏曲知识，真希望还能再次参加！ ” 本次活动有效地弘扬了传统文化，传承了民族艺术，使该校的全体师生有幸品尝了一顿 丰盛的传统文化大餐。 【【实用】戏曲进校园活动总结四篇】相关 ： 1. 实用的戏曲进校园活动总结四篇 2. 戏曲进校园活动总结 3. 实用的戏曲进校园活动总结 4 篇 4. 实用的戏曲进校园活动总结 3 篇 5. 实用的戏曲进校园活动总结三篇 6. 【热门】戏曲进校园活动总结四篇 7. 关于戏曲进校园活动总结四篇 8. 戏曲进校园活动总结 8 篇