工作报告之对中职班主任的几点认识 2页

对中职班主任的几点认识 对中等职业学校校长的一些理解 许多职业学校的学生来自农村地区。他们往往家庭经济基础薄弱，学习基础薄弱，自制力差，克制不良，有的甚至是农村留守儿童。他们缺乏的是关心和爱，他们有很强的自信心。有些学生心情太忙，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来了很大的困难。这种现象目前在中等职业学校普遍存在。在这样的条件下，我怎样才能做好班主任，培养合格的学生。作为中等职业学校的校长，我们必须与时俱进，放弃无助和失望的感情，以充分的工作热情和良好的心态面对真正的困难。根据近年来班主任的工作经验和个人经验，我将在此进行讨论。‎ ‎1.帮助中等职业学生重拾信心。无论你想成功什么，你必须首先建立信心。相信一个优秀的班级老师可以激活一个班级，就像“一群以狮子为首的绵羊可以击败一群由羊群领导的狮子”一样。无论是学生在课堂上的表现总体下降，还是学生因违纪行为而受到惩罚，甚至学生对他或她的教育不满意，他必须相信自己可以努力工作扭转不利局面，有能力引导和教育学生。只有树立自信心，中层班主任才能更新工作积极性，才能在面对困难时不屈不挠，永不回报直至成功。只有班主任建立了自信心，帮助中等职业学生找到自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期望效应”实验所表明的那样，只有教师对学生有一个良好的“期望”，他们才会充满自信，而那些期望的学生将会有快乐，乐观，努力，活力和积极成长。向上的信心。同样，只有班主任建立信心，唤起学生对爱的信心，重建学生的信心，并帮助其他老师和家长建立对中等职业学生的信心，以便拧紧每个人都在一起，形成协同作用。‎ ‎2.公平对待学生。公平和平等不仅是社会对教师态度的道德要求，也是学生对教师态度的道德要求。学生希望教师公平公正，中等职业学生的班主任必须学会“爱美丽的孩子”。大量事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德素质，调动全体学生的积极性，使每个学生健康成长，提高;改善师生团结，实现教育。效果最好。‎ ‎3.对学生负责，付出诚意和爱心。中等职业学生的自律能力不强，由于表现不佳，他们受到教师和家长的歧视和忽视。可以说，他们是一个缺乏关心而且没有受到重视的群体。班主任应该了解学生的心理和感受。他们应该以诚意，和平和热情帮助和指导。从关怀和爱的角度来看，他们应该冷静地报告不良行为的后果，并在师生之间架起一座桥梁。通过各种形式的教育组织各种活动，以便学生发现自己的错误。学生还应深入学习，充分了解学生的愿望和需求，及时掌握学生的思想动态，有针对性地引导学生，帮助学生树立正确的观念，发现自己，自觉接受纪律。积极地将教师的要求转化为有意识的行动。‎ ‎4.使用自学，课堂会议，让学生展示自己。大多数中等职业学生来自农村，经历了高中考试的失败。此外，中学还有许多负面评价，并存在心理亚健康状态。教师应该创造一切机会让学生走上讲台，勇敢地自我介绍，或大胆地说出他们对一件事的评价。通过自我表达，学生可以找到久违的荣誉感和成就感，加强自我认同，逐步改变极端性格。为了在学生面前展示自己，他们需要用知识武装自己。这种内部驱动需要他们慢慢对学习感兴趣。‎ 只有“爱世界，音乐和才华”的心灵，以“抱着一颗心，没有半草”的精神，才能用自己的实际行动传播爱情，谱写一首音乐和奉献精神歌曲，赢得美好的生活！‎