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医院语言文字规范化工作总结（共 6 篇） 第 1 篇：语言文字规范化工作总结 2017－2018 学年巩义市小关镇口头小学   语言文字工作总结   我校语言文字工作认真贯彻国家语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。 特别是《国家通用语言文字法》实施后，学校高度重视语言文字工作，成立了工作机构，完 善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显 著成绩。   一、语言文字组织管理   我校一直将语言文字工作作为重点工作，采取多种措施，不断将该项工作推向深入。   （一）将语言文字工作列入学校工作日程   学校领导非常重视语言文字工作，将这项工作作为一个专门内容纳入学校总体工作计划 和总结中，并多次在专项会议或全校教工会议上提出要求，使语言文字工作的要求为全校教 职工所知晓。   （二）语言文字工作纳入精神文明创建活动   重视语言文字规范化使用的宣传工作，并把这项工作纳入到学校精神文建设的活动中， 在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，积极、主动地配合有关部门进行了普通话和规范文 字的宣传。充分利用学校黑板报、宣传标语、橱窗、讲座等渠道，为“推普”工作在全校的推 行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。   - 12 第 2 篇：语言文字规范化工作总结语言规范是指使用某种语言的人所应共同遵守的 语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典范。以下是小编为大家整理的语言文字规范化工 作总结，欢迎大家阅读！语言文字规范化工作总结（一）为贯彻落实《中华人民共和国国家 通用语言文字法》，围绕第 21 届全国推广普通话宣传周和每年 9 月 XX 省推广普通话和推行 规范字宣传月（简称“双推月”）主题，近来，市教师进修学校结合工作实际，成立组织机构， 制订活动方案，开展了丰富多彩的校园语言文字活动，有力地推动了语言文字工作的开展。   一、创设普通话交流和使用环境。   该校要求全体教师必须使用普通话；营造良好的语言文字使用环境，学校内公文、各式 文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合 规范。校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。开展普通话集体培训活动。该校充 分发挥本校普通话测试员的引领作用，定期由普通话测试员开展校内培训，把推广普通话工 作纳入日常工作，在全校范围营造讲普通话的良好氛围。   二、开展专题业务学习。   该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。普通话水平较高的 老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督，针对本教研组老师说普通话中存在的问题 逐一解决。浓厚“双推月”的宣传氛围。该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣 传标语条幅，并进行用字用语环境氛围自查整改活动。   三、开展“规范社会用字”啄木鸟行动。   该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规 范用字进行调查，并做好调查记录和图片资料的留存，以便进行整改工作。语言文字规范化 工作总结（二）为继续贯彻国家语言文字工作的政策和法令，根据建设静安精品教育的要求， 提升我校语言文字工作的整体水平，充分发挥教育教学的主渠道作用，使学生具备良好的语 言文字应用能力，本学期我校语言文字工作的重点为发挥语文教学在语言文字工作中的主渠 道作用，积极探索语文课堂教学改革，切实加强对学生语言文字规范意识和应用能力的培养。   本学期学校语言文字工作计划具体如下：   1、贯彻《国家通用语言文字法》，明确普通话和规范汉字作为学校教育教学活动的用语 用字。   2、积极探索语文课堂教学，尤其是阅读课的教学，提出行之有效的阅读课教学策略， 并形成科研论文。   3、教育管理部和语文组继续开展“学生语文基本功检测”活动，根据学生身心发展的规 律，尝试一些已经被实践证明的优秀的传统教学手段，重视书写、背诵默写、口头表达、课 外阅读的基础训练，并能够分年级队训练情况进行有效的检测。   4、制定学校语言文字工作方面的规章制度，在制定育才中学学生行为规范、评选优秀 学生、优秀学生干部、先进班集体和红旗团支部的过程中，对于规范用语用字有明确要求， 并列入各项管理和评比章程。   5、学工部和语文教研组密切配合，根据各年级学生的实际情况，设计系列主题活动。 在各项学生活动的筹备和实施的过程中，在强调用语用字规范的前提下，指导学生提高用语 用字的质量，增强语言文字的表现力。在过去成功举办“语文周”的基础上，进一步完善“经 典吟诵”、“纠正错别字”、“非常作文大赛”等学生喜闻乐见的实践活动，逐渐形成特色。   6、加强学校广播台建设和学生刊物出版管理，制度健全，杜绝不规范现象，在教育学 生规范用语用字方面起到示范作用。   7、学工部在培养和使用学生干部的过程中，应重视规范用语用字意识的培养，形成在 开会、议事、对外联络时讲普通话的良好习惯，在学生群体中起榜样作用。   做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工 作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。 语言文字规范化工作总结（三）本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展 了语言文字的工作，语言文字规范化工作其实要靠平时，要做在每一天，还要发动每个学生 的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和监督员的事。同时，作为班主任，我还需 要很好地进行指导，现将本学期的工作进行总结。   一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识   班级在说“普通话”，写“正确字”上远远未达到要求。因此我觉得让学生了解开展此项工 作的意义格外重要。不仅班主任要重视，更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班 级宣传语言文字规范工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责任。   二、注重在班级中营造语言文字的氛围   说好普通话，写好规范字，我注重在班级中积极营造这样的氛围，让学生认识到说普通 话，写规范字的重要意义，我充分利用班级中的黑板报，学习园地，普通话园地等等阵地， 向班级中的学生进行宣传，在班级中营造这样的一种氛围。并且，每位同学都相应学校要求， 精心制作了关于语言文字的手抄报，在这个过程中，学生又学到了许多知识，了解了很多祖 国的语言文字的文化背景及发展。   三、规范书写，锻炼能力   在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学生在进行训练的过程中， 在这样的活动的过程，学生的书写能力得到了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高， 他们的能力也更加强了。培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平   四、注重指导，及时表扬   在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的指导，对每天的纪录进 行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时， 对于班级的语言文字的活动也更加的热心了。   总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过语言文字——普通话和 规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族 自豪感和文化自信心。语言文字规范化工作总结（四）语言文字是先进文化建设的重要组成 部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影 响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校，在充分利用 和发挥学校教育的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。   为此，多年来，我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身 实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法 规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工 作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化中。现将主要工作汇报如下：   一、机构健全，管理完善   1、我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。   向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受教师 监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到 普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。   2、各司其职，齐抓共管。我校明确了各部门的职责，对语言文字工作严格把关。   良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言 文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；党政办公室对公文及校园用字规范严格把关； 后勤处负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、自办刊物、校内标牌、横幅、张 贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言 文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学督导中对教师课堂用语和备课要求作出明确规 定并加强考评，组织全校的普通话水平培训工作。   二、狠抓常规，求真务实   将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按市语委办部署，我校把推广普及普通 话作为实施素质教育的组成部分，纳入学校常规工作，作为提高教育教学质量的一项重要内 容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳 入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准。将语言文字规范化渗透到教 育教学的各个环节，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业中写 规范字。   加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。同时，将普通 话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并积 极落实。给教职工发放了《中华人民共和国通用语言文字法》等学习材料，加强了学习力度 以及用语用字的规范意识；并将使用普通话，规范汉字的要求列入具体教学常规的具体要求 中。   将“在公共场合自觉将普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并认真检查落 实，将语言文字规范意识，语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。   三、开展活动，营造氛围   每学年学校都举行一系列教学研究活动（新教师公开课，青年教师优质课，中老年教师 示范课，青年教师基本功竞赛、演讲比赛等活动），在这些活动中，都规定把说普通话、写 规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。   校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境，有永久性固定宣传牌，固定宣传栏； 利用学校广播开展宣传活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应 用能力的培养。我校要求学生要学习使用普通话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字， 学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应使用普通话和规范汉字。   为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师 的高度重视。教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培 养学生使用字典，工具书的习惯和能力，提高使用汉语拼音识字，正音的能力。   我校重视结合实际，加强对教师使用普通话和规范汉字情况的监督。由教务处检查教师 上课使用普通话教学，板书使用规范汉字情况。学校听课、优质课评比也把语言文字规范化 作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制 度，并明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法 作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现 错别字。   我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学 生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使 用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的 素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。 第 3 篇：语言文字规范化工作总结五汛镇第二中心小学   2014 年春学期语言文字规范化工作总结   语言文字工作关系到国家的统   一、民族的团结、社会的进步和国际间的交往。实现语言文字的规范化、标准化，是普 及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文 明建设具有重要的意义。学校是重要的文化阵地，对社会语言文字状况具有主要的导向作用， 加强学校语言文字工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱 国主义教育、思想品德教育、审美教育和加强校园文明建设的必要手段，是全面实施素质教 育的重要途径，学校应成为全社会语言文字规范化的表率。   近年来，我校认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育 结合起来，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园 文化结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，不断加强语言文 字规范化管理，语言文字工作步入了良性发展的轨道，取得了可喜成绩，由此也推进了校园 精神文明建设。   一、加强领导，将语言文字工作落实在学校制度中 我校的语言文字工作在校长室的直 接领导下，组织部署，有条不紊地开展各项工作。长期以来，学校的语言文字工作在各层面 的努力下，渗透到了学校工作的各个方面，语言文字规范意识和应用能力也逐步纳入学校的 培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日常管理。学校有健全 的校园网络，有合理的奖惩制度，形成了一个健康良好规范的用语用字的环境与氛围。   1.语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作。一是成立语言文字工作小组，负 责学校语言文字日常工作。二是建立创建工作网络。以校长室、办公室、教导处、教科室、 少先队、教研组等部门组成的工作网络，各部门各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。   2．将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。不断加强师生语言文字规范使用的 培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。经常 召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。   3．建立健全语言文字工作制度。为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和 《贯彻的实施办法》。学校相继将语言文字工作的要求纳入教案、作业、听课笔记检查，并 要求教师必须讲普通话，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。   二、加大宣传，将语言文字工作落实到校园文化建设中 学校正常向师生宣传国家语言 文字相关的方针政策、学校语言文字工作制度、测试达标情况等信息，为进一步开拓语言文 字组织和宣传工作提供了新的阵地。充分发挥红领巾广播站作用，加强语言文字规范的宣传 示范工作定期进行推广语言文字规范主题的广播，提高了学生主动学习和使用规范语言文字 积极性，加强了学生维护祖国语言文字纯洁性的责任意识。   为提高教师对语言文字工作重要性的认识，加强语言文字规范化教育，我校大力宣传和 组织学习《中华人民共和国国家语言文字法》，以及语言文字的法律法规，把说好普通话、 写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。在校园内，有永久性宣传语 言文字规范化标语牌，每个楼层都张贴了“讲普通话、写规范字”的小标牌。我们   利用宣传橱窗每学年都进行一次语言文字的专题宣传；利用每年一次的推普宣传周，挂 标语，贴招贴画，组织师生走上街头，设宣传台，开展社会用字调查。利用宣传橱窗、广播 站、黑板报、“推普周”开展的“四个一”语言文字专项宣传，营造了语言文字工作的氛围。   学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的班规、评比栏、板报等用字规 范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。   三、深入渗透，将语言文字工作落实在学校课程中 学校将语言文字工作纳入教师教学 考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。不仅要求教师将 普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。教师的课堂教学语言、教案、批改 学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求，教师进入校园必 须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。正常开展用字规范方面的 检查，纠正学生、老师中的不规范用字。学校期中和期末分别对教师的备课笔记、学生作业 进行检查，期末对教师填写的成绩报告单进行检查，发现不规范字及时指出。   学校的教学计划还规定，教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、 训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级 的板报工作。通过上述努力，我校语言文字工作相关要求已经渗透到教育教学的各个环节之 中，加强了学生普通话训练和书写规范字习惯训练，提高了学生的文化素质和文化修养。   形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广大师生讲普通话、写规范字提供锻 炼的平台，除正常的教育教学工作之外，学校组织开展了丰富多彩的活动，促进语言文   字工作多样化展开。大力宣传“说普通话，写规范字”提高全民语言文字素养，组织同学 和教师参加学校内外的“雏鹰行动”，积极配合学校的各项活动。学校积极为广大学生搭建展 示学生风采的舞台：学生读书节上，有诗歌朗诵专场；每次的汇演中朗诵、课本剧、相声这 些表演形式都受欢迎；一年一度的“致用杯”写字比赛、读书节古诗文朗读比赛已成为了我校 的特色……通过这样的活动，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自 身素养。   这些学生喜闻乐见的活动，营造了校园的文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力 训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要写规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛 深入的开展。   由于我校语言文字工作领导小组的常抓不懈，我校语言文字工作得以扎实有效地开展， 语言文字工作也朝着我们预定的目标稳步健康发展。今后，我校将进一步加强组织学习，提 高思想认识，把语言文字工作细化，全面渗透到学校各项工作之中，为全社会语言文字规范 化水平不断提升做出贡献。第 4 篇：语言文字规范化工作总结马鹿沟镇中学   2014 年语言文字规范化工作总结   学校在办学过程中，依据《国家通用语言文字法》、《吉林省国家通用语言文字条例》贯 彻落实国家关于语言文字的方针政策，以“大力推广普通话，规范使用汉字”为努力方向，积 极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用，力求通过开展语言文 字规范化示范校创建活动，推进学校的语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，提高 语言文字的应用水平，全面深化实施素质教育。   一、在校园内开展了丰富多彩的活动来推进语言文字的规范化工作。如我们先后组织了 “文明礼貌用语宣传月”、“普通话朗读比赛”、“文化科技活动月”、“写字周周比”、“迎国庆演 讲比赛”等活动。这些活动既丰富了校园文化，也推动了语言文字规范化工作的开展和普及。 在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。语文教师在教学中特别要 注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。   我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。我们多次组织教师开展“暑期练字” 活动，在假期给老师发放纸张，规定教师在假期练习写字的数量和质量，并在开学后收回评 比。每年的“教师节”期间，我们都组织教师开展书法比赛和展示活动。在每年的教师技能“五 个一”比赛活动中，我校都把“板书”和“硬笔字”当作参赛的项目。   二、以推广普及普通话和规范汉字为契机，全面提高学   生的整体素质。   在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练 学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们 把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。   在我们组织的各类竞赛活动中，我们始终把普通话作为基本的交流语言。在各种校内外 的活动中，我们要求师生必须使用普通话。   针对在语言文字规范化示范校检查中出现的活动资料积累不及时，自评标准未采用新标 准等失误我们及时制定了整改措施。   总之，作为基础教育的小学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中 重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可 行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和 表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整 体办学水平而作出不懈的努力。   2014 年 12 月第 5 篇：语言文字规范化工作总结 2015－2016 学年巩义市小关镇口头小 学   语言文字工作总结   学校历来重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生 “说规范语言、写规范字”为目标，积极做好语言文字规范化工作，学校以优秀的教师队伍为 基础，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字规范化管理工作，强化全体师生的 语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。   一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理   （一）学校领导高度重视   学校把语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照上级语委的要求，学校 努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成部分。为把此项工作 抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作领导小组及各部门的职责分工。在 组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。   （二）加强教师学习   为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带领教 师学习《中华人民共和国通用语言文字法》，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言 文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的榜样。   （三）学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。   - 12 话的热情，纠正了师生语言文字应用上的不规范现象。   （四）学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调 老师写规范字，让学生的写字做到“规范、端正、整洁”；在注重汉字书写实用价值的同时， 让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国 文化的责任感。在此基础上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写规范字的意识。   巩义市小关镇口头小学   2016 年 6 月 20 日第 6 篇：语言文字规范化工作总结 2016－2017 学年巩义市小关镇口 头小学   语言文字工作总结   一年来的努力工作，使我校的语言文字工作再上了一个新的台阶，广大师生自觉说普通 话、用规范字的能力和水平进一步提高，在社会上自觉使用普通话、规范字的意识得到进一 步增强。   一、加大学习宣传力度   学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，是一项长期的任务，是语言文字工作的 重点。根据《宪法》和我国多民族实际制定的《国家通用语言文字法》，是我国历史上关于 语言文字工作的第一部专门的法律，是抓好语言文字工作的主要依据和准绳。学校领导带头 学法知法，通过开展多种形式的学习宣传教育活动，使广大师生全面领会、掌握法律的基本 精神和主要内容，提高依法、执法意识和语言文字规范意识，推进《国家通用语言文字法》 在学校的贯彻落实。学校通过广播站、宣传标语、学习园地、宣传版面、专栏等形式广泛开 展宣传教育。   二、健全管理制度，提高学校语言文字工作的制度化、规范化、科学化水平   抓好学校语言文字工作，建立健全有效的规章制度，形成日常化、制度化、规范化的工 作格局和管理模式。学校成立领导小组，委派领导分管，并落实机构人员和职责。结合本校 实际情况，工作有针对性，有目标计划，有要求措施，有督促检查，通过“三纳入一渗透” （即纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和   - 12   语言文字规范化自查报告   语言文字规范化工作计划（共 7 篇）   住院医生规范化培训工作总结（共 3 篇）   语言文字规范教学心得体会   申报语言文字规范化示范单位自查报告（共 6 篇）   下载医院语言文字规范化工作总结.doc 将本文档下载到自己电脑，方便修改和收藏， 请勿使用迅雷等下载。 点此处下载文档 文档为 doc 格式  本文标题：   医院语言文字规范化工作总结