二年级特殊生的转化工作总结 4页

二年级特殊生的转化工作总结 二年级特殊生的转化工作总结 转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都 有后进生， 可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们， 然后根据后进 生的特点和形成原因做好转化工作。 在我班后进生身上表现出来的不 良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一 时糊涂做出的不正当举动， 的是由于自控能力差造成的。 分析后进生 形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此， 我是这样对待后进生的： 后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气 ___ ；有的 是父母离异， 不正常的家庭教育造成的； 有的是身心发展中各种消极 因素恶性膨胀的结果。 由于后进生存在不少的缺点和错误， 因此经常 受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中 抬不起头。 他们需要的是老师的关心， 家庭、 集体的温暖。 实践证明， 要转化后进生， 只有使后进生动情。 我们只有用心灵的温暖去医治他 们心灵的创伤， 用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢， 只有消除了 后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生 活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难 时给予真诚的帮助， 有了点滴进步及时鼓励， 犯了错误进行耐心地教 育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。 要做好转化后进生的工作， 就得深入了解， 全面分析后进生的 ' 特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的 班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况： 双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家 庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。 实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后 进生的工作。 后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优 点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就 不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。 我认为， 作为一 个班主任就应该注意发现后进生的微小进步， 坚持一分为二， 优点给 予充分的肯定，积极引导， 有时创造条件让他们施展自己的长处，以 自身的长处逐步克服一些短处， 从中让他们看到希望， 增强进步的信 心。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂， 科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。 意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这 样写道： " 道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体 的营养不良对身体健康的危害一样。 " 对后进生的不良行为，我没掉 以轻心， 听之任之。 如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的 苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓 地批评教育， 处理不当， 也会损害他们的自尊心， 做出事以愿违的事。 在班主任工作中， 我体会到转化后进生与培养优等生同样重要， 对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导， 循循善诱， 让他们感受到集体的温暖， 老师的关心， 使他们有亲切感、 安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。 【二年级特殊生的转化工作总结】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考