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高一数学教师工作总结范文 3 篇 【篇一】高一数学教师工作总结范文 数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促 进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质 量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总 结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学 教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入 研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高 效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作 风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工 作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头 参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。 要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的 教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特 色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先 进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备 了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自 己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教 研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中 促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个课题和二个省级课展开了行之 有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课， 教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实 处。 三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计 划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活 动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人)，在平 时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙 头，开展较为深入的教学研究，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性 成果。为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师 均拜德艺皆高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为 年青人所借鉴使用，反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得 益彰。我组教师在完成本职工作之余，不计份内份外，积极参与各级各类教研活 动，将自己的研究成果无私地贡献给同行。 我们重点住了以下工作: 1、规范数学教学常规管理，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、 组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备 课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高 课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨 的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，备课组长及时了解教师课前、 课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经 验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体智慧，备课组长要把 好本组的教学质量关，命题质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。 2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究， 集体备课、公开课等形式进行，为大家提供一个学习交流的平台，使组内形成良 好的教研学习风气，提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织 的各种教研活动，多接触、了解外界动态，积极学习他人先进经验，不闭关自守。 3、加强青年教师的培养，促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优 质课、公开课竞赛，积极撰写论文.针对教研组的实际情况，本学年我们把优质 课，公开课放在了年轻教师身上，特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后 听了三位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的 促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高 教学质量取得了较好的效果。先后有郑 5 位老师参加了省市的赛课比赛，均取得 了优异的成绩。 在今后年的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强课堂教学效 率提高的研究，争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究， 争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。 【篇二】高一数学教师工作总结范文 这学期，我担任了高一(2)、(10)班的数学教学工作。首先，我想就数学教学 工作谈谈我及我们备课组的一些做法： 1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如 新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态 度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功 夫。 2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心 在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识 面广，让他们有一个心理准备。(10)班是一个重点班，全班大多数同学初中升高 中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学; 相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚， 大家其实处在同一个起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学 生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他 们不要放松学习。 第 1 次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有 50 多分。有个 以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信 心。我耐心给她分析没考好的原因：1 是试卷的难度大，2 是考查的知识点上课 时没能重点掌握，3 是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的 努力，期中考试中，这位女生数学考了 96 分。一段时间的调整，全班基本上树 立了能学好数学的信心。 3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度 开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不 喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。我 要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性， 并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好 的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多 数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改 变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。 4、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力 首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适 当增减教学内容，认真细致的备好每 1 节课，真正做到重点明确，难点分解。遇 到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教 学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法， 并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。 积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提 高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间 和增加课堂容量，我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷， 这样也提高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生 有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 5、备课组的精诚合作是取得成绩的关键 如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长何子玲老师 的指导下，团结合作的结果。 组长何老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力。 从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，何老师作了大量的工 作。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的 成长离不开组长的帮助。 我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足， 这更需要发挥集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解 更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论， 解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、 检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复 习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力 的结果。 以上是我工作的一些总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平 常都知道的。在我工作中，也有很多没能达到预期的效果，但我始终相信一分耕 耘，总会有一分收获，所以我也将会继续努力，力争做的更好。 【篇三】高一数学教师工作总结范文 本学期,根据需要,学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新 手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学 任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满 艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定 决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实 际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教学 工作总结如下: 一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对 教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新 课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备 好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教 或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教 案,每一课都做到"有备而去"。 二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量 我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高 课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确 化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我 深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调 动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学 得轻松,学得愉快。 在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得 到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课 前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课 作好总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问 在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。 同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断充电, 弥补自己在教学上的不足,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工 作。 四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法 学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如 新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度 等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功 夫。 1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。在开学初,我就 给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心 理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力, 谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的 学生批评教育,让他们不要放松学习。 2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。开始,有些学 生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后 复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习 习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要 性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的 同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快 接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。 五、认真批改三单 为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求 每一次练习都起到的效果。同时对学生的三单批改及时、认真,分析并记录学生 的作业情况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针 对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作,注意分层教学 在课后,利用自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次 的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的 辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生 的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习 萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是 一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到 学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求 知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习 的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很 多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特 别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻 松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着"勤学、善思、实干"的准 则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。