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  • 2021-04-20 发布

小学德育导师个人工作总结(通用)

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小学德育导师个人工作总结   本学期我继续参于我校的德育导师工作,时间飞快,一个学期即 将接近尾声,在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过 一个学期的努力和深入工作,无论在学习还是纪律方面,他都有了较大 的进步,为了下学期能更好的做好德育导师工作,我对这学期的工作做 如下总结。   —、了解学生,关心学生   在一次与英语老师的聊天中,我发现小震的英语学习成绩相对较 差,因为他是一个很懒的学生,懒得做作业,懒得学习。因为是副班主 任,我接触学生也比较多,无论是平常下课,还是在我的科学课堂上, 我发现他是一个聪明,开朗的学生,有自己的观点,会举手发言,科学 成绩在中等水平。相对而言,语文,英语方面成绩差了一点,因为太懒 惰了,不肯花功夫。那么,整体而言,他在学习上他还有很大的进步空 间,选择他,本着教育为主,更好发展的想法,希望他有所进步。   本学期学校安排了家长会活动,正好借这个机会对这个孩子的家 庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天,我跟小震说,要跟他的家 长好好聊一聊。他有些惊讶:老师会不会向我爸妈告状啊!于是立马上 课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过聊天我了解到:孩 子父母平时工作很忙,但是对于孩子的学习,家长还是很重视的。为了 培养孩子及时做作业的好习惯,需要家长与老师的共同努力。只要有空, 他做作业时,他爸爸就在旁边督促,只有完成后才能看会电视。   二、发现闪光点,及时表扬   心理学家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望 别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师,在平时生活中我细心地观 察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要 及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。   小震比较懒,懒得学习。之前与他一起坐的是小辉,也是一个懒 洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似,没有兴趣时,精神不佳,经常 走神。或者是有了好玩的玩具,就自己一个人在那摆弄,完全没有进入 课堂。有时候让他回答问题,提醒他一下,但是总体还是如此。这次换 了座位,跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子,很会管人,有了 他的提醒,小震上课倒变得精神起来了。有一次,我上课提问:一根塑 料绳有哪几种重新使用的方法?对于这样生活化的问题,他就特别有灵 感,爱举手发言。叫了三次后,我就当着全班学生的面表扬他是一个爱 动脑筋,爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下 来的一段时间,他在学习上变得主动了,以前常常因为玩而忘了写作业, 现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了,一下课就把作业本上交 了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见,一味地批评,只会 让孩子越来越反感,不乐意接受,不如利用孩子身上的闪光点,好好表 扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信心改掉身上的其他 坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励,我想会 取得更好的效果。   三、耐心,坚持,反复抓   良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的 过程,要一步步来,不能操之过急。而且如果对他提出过高的要求,反 而会让他的自尊心再一次受到打击,到时候老师再想进行帮助就真的是 难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身的特点,在 不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力 能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。   我经常跟他说,我觉得你是个很聪明的学生,很会动脑筋,上次 的用纸做一座桥做得特别棒,特别有想法。对于你特别喜欢的事情你很 热爱做,而且能够做得很好。那么其它的时候呢,能不能也参与进去, 跟着老师的思路,动脑筋,一起讨论。谈心,然后提出一些要求。第一 个要求:上课不要玩玩具,第二个要求:举手发言二次,第三个要求: 做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出 现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,这就要 求我们老师做到两点:(1)为了减少学生反复的次数,平时对后进生要 经常教育,;(2)当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作 好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学 成绩从平时的七十几分提高到八十多,上课表现也有了很大进步。   这个学期在帮辅小震的过程中,有成功的地方,让我收获很多, 但也有很多失败的地方,我将总结经验,吸取教训,希望在下学期的帮 辅工作中,使其在各方面做得更好。