2020年高三班主任工作总结范文 6页

高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶 段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个 学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面 做好班主任工作，总结如下： 一、进一步完善班级管理建设 本学期制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对 班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想 教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度 不够认真，工作能力不突出。 实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出 一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带 动了班风学风的好转。实行安全、一票否决制，严禁学生下 沟河游泳和聚众。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、 学风都有较大的转变。 二、重视常规管理，建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高 三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从 以下几点做起： 1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依 靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学 习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。 实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会 影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严 肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。 2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本 学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力 争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题 及时处理，使大事化小，小事化了。 3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时 间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习 上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关 心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极 进取。 4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主 任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干 部工作，经常叮嘱、提醒、检查。 充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担， 又锻炼了学生干部。不过，高三年级的学生学习任务非常重， 教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。要确保 学生集中精力学习。 三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教 育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学 生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体， 需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是 班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋 斗目标，就会失去前进的动力。 所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标， 这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标 的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形 成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理， 规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量， 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。 在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规 章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确 的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、 评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细 微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级 管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。 班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会， 充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生 自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到 增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、 导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意 义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作 的关系。 许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现 班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。 教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。 最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任， 才能更好地完成以上工作。 四、抓两头带中间，促进整体发展 调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全 面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方 面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工 作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们 明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。 同时提出具体措施;对差生，以鼓励为主，多谈话、多检 查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬;形成了优秀学 生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。 同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生 建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法， 保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上 升趋势。 另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追 求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展， 无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学 习。 能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延 长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学 生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培 养学生的热情性、主动性、和进取精神。 时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击 石则鸣，人激志则宏”实践证明：高三学生采用激励、明志 能使学生保持持久的学习的动力。 五、注意心理辅导，加强学习方法的指导 本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生 高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间 进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料， 对学生进行心理方面和学习方法的辅导。 如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考 前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等 等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。 总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不 足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学 习，多摸索，工作就能会有成绩。 最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不 能得到很好的纠正，如班上少数学生一直经常出现迟到、缺 席现象，而我的工作却一直停留在口头批评上 ，使之造成了 不良影响。