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- 2021-04-20 发布
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送教下乡活动总结 5
教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克服了
简单的问答式,积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多
种方法的运用,增强了教学的效果。
队伍得到锻炼,新秀脱颖而出
在这次活动中,我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平
有了明显的提高,如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小
学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师,
他们组织的课堂比较活,与课程理念的要求比较近。一方面说明这些
新老师的思想上没有陈旧教法的烙印,另一方面说明青年教师肯学习,
进步快。因此,我们从中看到了希望,同时也看到了“老教师”面临
着新理念的挑战。
主要问题及努力方向
1.部分教学能手不会说课,把说课等同于说教案或说教学流程;
一些教师提交的教学设计不规范,有的甚至交的是教学实录;一部分
年青教师对教材的深度把握不够,对教学理念钻研不深,只注重形式,
花样多内在少;部分教师的空洞,答辩“文不对题”答非所问。
2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人,以精
彩的案例感染人”,面面俱到,泛泛而谈,没有价值。
3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨
活动。
总之,本次活动的开展,在广大教师中掀起了学课标、用课标的
热潮,营造了相互学习与交流的氛围,优化了教育教学工作,对我县
的教育科研工作起到了一定的促进作用。
送教下乡活动总结 篇 6
为促进我区教育均衡发展,发挥学科带头人和骨干教师队伍的引
领和辐射作用,提高教师教育教学观念和课堂教学水平,全面提升教
师队伍的整体素质,根据区教育局“送教下乡”文件安排,我校作为
活动教研点,于 10 月 17 日、20 日承担语文、数学、英语、美术科
目的送教活动。为了顺利完成本次活动,我校进行了认真的准备、精
心的安排和颇有成效的实施,具体总结如下:
一、组织严密,活动规范
针对此次送教下乡活动的时效性,我校在区教育局安排下,进行
了认真地准备工作。提前安排了讲课教师、学生,准备了活动所需场
所、设备,为送教教师做好前期准备工作,确保活动顺利进行。
活动中,严格按照“示范教学、听课评课、专题讲座、教研指导”
的程序进行,参与活动的老师们凝神细听,认真记录,“评课”、“讲
座”和“集体备课”环节老师们则积极踊跃地与学科带头人互动交流,
现场气氛热烈。次送教下乡的均是近年来的省、市学科带头人,他们
的课堂教学生动活泼,师生合作探究气氛和谐,较好地体现了新课程
下的新型师生关系。能结合课例,进行了精彩的点评。无论是施教者
的课堂教学,还是老师们的点评,都渗透着一种新的教学理念,给前
来参加活动的老师带来了许多有益的启示。研讨中,大部分老师大胆
发言,积极参与讨论。
二、交流机会增多,教研氛围浓厚
开展此次活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互
交流的平台。从本次活动的情况看,已实现了初衷。可以从这样三个
方面来说明:
(1)教师备课具有研究性。老师们充分认识到要上好课,备好
课是关键。在备课方面老师们花了很大的力气,我校参与讲课的几位
教师认真钻研教材,课前反复修改;上完课以后都能认真地对自己所
教的课进行反思、总结,并积极地请听课教师对自己的课进行评议,
虚心地听取同行的意见。
(2)学科带头人评课、集体备课具有导向性。他们的评课、备
课指导都能紧紧依据学科课程标准,从课程改革的理念出发,有的从
整体上予以分析解构,有的从细节处精雕细琢,有的站在教师职业幸
福感的高度去论述,让听课老师们受益匪浅。
(3)各学校的老师都能踊跃地去听课,多吸收别人的长处,不
断完善自己,同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的
涉及教学理念,有的关乎教堂效益,有的关注学生表现,有的指向课
堂结构……总之,在这次活动中,全体教师听课和研究之风甚浓。
为期一天半的送教活动虽然短暂,但在实现优质教育资源共享的
同时,增进了城乡教师同行的交流,加深了彼此的理解,形成了教育
合力。也实现了教师间的教学互助,使双方教师共同成长。