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  • 2021-04-20 发布

班主任工作范文之家访日志:好孩子是教出来的

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班主任工作范文之家访日志:好孩子是教出来的 ‎ ‎  “好孩子是教出来的”。开学以来,我更深刻体会到了这句话的含义。这个“教”必须要靠家长、学校、社会的共同努力。‎ ‎  这学期我接手了一年级四班班主任工作,第一天的新生入学教育中,我第一个就认识了这个手不停脚不住的孩子------小垒。小垒个子挺高,戴着一副白框眼镜,经了解,他的眼镜是轻度弱视。在座位上小垒可是一刻也安静不下来,老师要求坐好,他是绝对坐不住的,不是手不停做小动作,就是眼睛滴溜溜转,坐在座位上还猫着腰到处张望。下午我和小垒妈妈取得了联系。家长也叫苦不已:“这孩子太爱动了,在幼儿园老师就说他坐不住,说也说了,打也打了,就是改不过来。有时候不听话挨打,孩子身上都是青一到紫一道的。”数学老师李老师建议:“孩子的教育不能靠打。我发现,孩子特别聪明,你就从培养孩子的习惯抓起。你先试着让孩子练习静坐,每天让他静坐五分钟,十分钟。这样慢慢来培养孩子听的习惯。”‎ ‎  通过几天的观察和接触,我发现批评对小垒并不奏效。‎ ‎ 他做了错事,老师批评他,他却没有丝毫的畏惧,还微笑着到处望,老师问他错了没有,他也不说话,就是咧着嘴笑。我想,这样的孩子,换种教育方式也许效果更好。接下来,我抓住小垒表现好的瞬间,对他及时鼓励。比如说上课时老师要求坐端正,小垒能立即做端正,还能坚持几分钟。这时,我总是把赞赏的目光投向他,还表扬小垒进步了,能够安静地听课。我们给表现优秀的孩子奖励大拇指。课堂上,我的注意力更多给了小垒,只要他坚持不做小动作,我就及时给他奖励大拇指,并且在班级表扬。就这样,小垒不听课的坏习惯慢慢改了许多。‎ ‎  一天早晨,小垒来交作业,我发现他从耳朵到旁边的头皮都是淤青的痕迹,我问孩子怎么了,他说是爸爸打的。问及原因,原来是他不听招呼,玩虫子。我想,家长还真是下手有点不知轻重,一定要抽时间和家长交流交流。‎ ‎  国庆节前夕,碰到了小垒妈妈,我向她反馈了小垒的习惯变化,同时也告诉她小垒在语文学习上存在的问题-----拼音三声读不准。小垒妈妈告诉我:“孩子写拼音没问题,就是要他开口读就不行了。我怀疑他是不是表达能力有问题。这段时间我也在辅导拼音,有时候还教到很晚。”我心存疑惑,小孩子的拼音只需要一二十分钟就够了,怎么还教到很晚?‎ ‎  带着疑惑,我和李老师走进了小垒的家。小垒的妈妈抱着一个三四个月大的婴儿热情地迎接我。小垒也连忙给我们端来橘子。不过,他只是笑,却不说话,我问他:“小垒,老师到你家来,你高兴吗?”‎ ‎  “高兴。”干脆的两个字。‎ ‎  看着茶几上摆着语文书,我问, “小垒,我们刚学过的儿歌会背吗?”‎ ‎  “不知道。”又是干脆的几个字。‎ ‎  “会就是会,不会就是不会。”我和颜悦色地告诉他。“上课要认真,只要认真听了,就会背哦!”‎ ‎  小垒有点不好意思。妈妈着急了,说:“我一天还不是在教,有时候还教到 ‎  很晚,你看她妹妹没人带,下午光哭,两个娃都靠我一个人。晚上有时候我教垒儿,他读都不读。我硬是觉得他的表达能力有问题。”我连忙制止了她的说法,不能当着孩子的面数落孩子的不是。孩子正处于可塑期,你说他好他就好,你说他差就真的差了。我拿起书,告诉小垒妈妈怎样辅导孩子拼音,要训练孩子不会的知识点,而不是家长只是一个劲儿教,不管孩子听了没有,思考了没有。家长要激发孩子的兴趣,辅导他学习,而是不管孩子的意愿。‎ ‎  小垒妈妈和爸爸连忙点头称是,趁热打铁,我建议小垒父母多读点有关男孩子教育的书,更加利于孩子的成长……‎ ‎  几个星期过去了,在家长的协助和老师的耐心辅导下,小垒的表现越来越好。我想:只要学校、家庭和社会形成合力,就没有教不好的孩子!‎