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- 2021-04-20 发布
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初三政治培优补差工作计划
1
一、指导思想
大面积提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育
发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的
国策,必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和
实验。为了全面提高我校学生的各科成绩,体现出“尖子生吃好,中
待生吃饱,学困生吃了”,获取大面积丰收,特制定本计划。
二、目标要求
1、学校每学期举行两轮优生检测,进一步掌握各班的优生基本
情况,促进各科教师加大培优力度。
2、要求每班教师按班级人数的 15‰选出优生和学困生,并制定
出具体的培优差的措施, 争取在办事处文化素质检测及期末统考中取
得第一名的位次。
三、 具体措施
培优方面:
1、要求教师精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把培优
工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷,让学生走出校
门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他
们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。
补差方面:
1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因,补救知识,激发
学习动机,增强信心,教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一,一对红”活动,让后进生感受到
班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报,向家长汇报学生
在学校的进步。
总之培优补差要持之一恒, 相信只要负出汗水就一定会获得丰硕
的. 成果 .
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一、指导思想
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展, 因
材施教,分层辅导,促成本年级整体实力的均衡提升,为学校的内涵
发展添砖加瓦。
二、职责分配
协调、奖评:姚启田
考核、督促:董永辉
具体执行:张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象: (1) 培优:年级前 150 名( 动态 );
(2) 补差:年级后 51-150 名(动态 ) 。
2、做法: (1) 数据分析。 用 excel 找出每个学生的相对薄弱科目,
建立个人相应的培优、补差成长档案,并分类编班,实施有针对性的
培优工作 ;
(2) 分类编班: a. 培优班额控制在 25 人以内 ; 补差在控制在约 15
人每班。
b. 班别:上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级 ;
(3) 频度:每周每班拟进行两次培优或补差。
3、教师:原则上根据每次数据筛选的结果,入选学生比例最大
的相关班级的相关教师主要承担,由相应备课组统一协调 ;
4、配套机制
(1) 备课督促:
a. 每位承担教师提交学情分析报告, 以及相应的针对性的培优或
补差设想或计划 ;
b. 教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案
或材料交备课组备案审定和备查 ;
(2) 效果评测:
a. 通过阶段性的统考数据变化测评实际效果 ;
b. 学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会,了解培优、补差
的情况 ;
c. 推门听课: 年级主任和备课组长不定期走进相应课堂, 掌握第
一手资料 ;
d. 充分发挥家长委员会的监督作用,引入对于此项工作的监督。
(3) 奖惩设想:
a. 设立基本工作补助 ( 执行学校相关标准 ) ,实行有劳有酬 ;
b. 依据上述综合测评的结果, 实行优劳优酬、 无效劳动不酬的原
则 ;
c. 奖惩将依据实际数据和事实, 坚持公正公平、 不违背学校的相
关制度和纪律,在一定程度上照顾班级均衡的原则。