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- 2021-04-10 发布
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教师个人计划总结之青年教师公开课教学反思
学校每一学期都有机会让年轻的教师准备公开课,这学期,青年教师的试讲课也终于拉开帷幕,从我个人角度来看,觉得这一活动意义非凡,同时也是锻炼我们的好机会,很有幸,我被安排在第二周讲课。
说实话,一年以来,可能是在学生管理方面牵扯精力太多,对于讲课的研究,我的确钻研的不够,第一次试讲之前,我按照传统的逻辑和步骤设计课,讲的时候有是下午,幻灯片很不给力,字打的太多,又小,学生们看起来很是困难,所以整节课很沉闷,效果也没达到,我自己都觉得特别没劲。之后在组内的讨论中,孟老师问我:“你觉得讲的怎么样?” 我说:“挺没劲的。” “对啊,自己都觉得没劲,更何况学生呢”。孟老师,一针见血,把我从自己带有误区的圈子中拉出来,她对我们说,年轻人一定要有年轻人上课的朝气,要有新意,不能走“填鸭”的老路,于是回去重新推翻修改,修改的过程一定是比较费心力的,白天在学校,杂事较多,就只能晚上回去静下心来去修改,修改后又拿去给两位老师请教,孟老师特别认真和细心的给了我很多修盖意见,回头在修改加工,第二次的试讲课在4班进行,这次讲课,我觉得比第一次爽多了,两位老师也说这次才有个公开课的样子,
我终于松了一口气,接下来要做的就是熟悉环节,等待关键时刻。
课的导入我选用了图片,直观而且能迅速切题,之后的听力问题我设计了几个问题,能让学生大致的了解对话内容。这是一篇训练学生如何shopping的文章,关键就是掌握英语购物用语,所以我每一部分的设计都是围绕这一主题,知识点呈现完毕后,就是引入情景,让学生在情境中学会句型,比如,第一个情景,我想让大家练习try
on这一句型,所以,就以天冷了,老师没有厚衣服,于是去商店买,看上了一款大衣,但不知合适与否,怎样跟售货员说呢?引出关键句。句型操练完毕,就是设计情景让学生表演购物,三个组的学生进行了表演,孩子们的表演,台词,表情,动作和道具,都是自己准备的,对此我感觉很惊讶,所以他们的潜力是无限的,看我们老师有没有挖出来。课后,我也进行了反思,总结自己的课,英语的指令型语言过于啰嗦,只注重说,忽略了写的部分,还有,练习题处理方式,评价机制运用不到位,小组的积极性没有完全激发出来,幻灯片的设计不够新颖,多媒体操作不够熟练,思想不够超前,设课程设计立意不够新,等等。
公开课虽然结束了,但从一开始的准备思路,到一次次试讲,再到最后的公开课,这一切的精力都让我难以忘怀。在此,对于热心扶困的孟老师和常主任以及同仁们表示由衷的感谢。的确,集体的力量是无穷的,前辈的经验是丰富的,要不断的向同仁学习,无论怎样构思教学,总要需要我们进一步改进的地方,因此,备好课绝不是一句空话,它需要我们充分了解教材,了解学生,踏踏实实了解每一个环节。
虽然它只是一节公开课,但这次的经历却让我学会了许多,我会珍惜学校给与我们这些年轻人“施展才华”的机会,上好每节课,让课堂教学过程之旅常新,让课堂教学理论之树常绿!