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- 2021-04-20 发布
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音乐导师的教学工作总结
在教学过程中,以音乐审美体验为核心,以培养智力因素(歌 曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(兴趣、情感、性格、意志等)相结合为原则,以发展学生的创造性思维为重点,激发学生学习兴趣, 注重学生对音乐的感受能力和表现能力, 培养学生形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我的教学工作主要体现在以下几个方面。
我在教学设计中以音乐审美为核心的 ' 这个基础理念, 常贯穿于音乐教学的全过程, 在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中。
在教学过程中,设计生动有趣的创造性活动内容、 形式和情景, 发展学生的想像力,增强学生的创造意识。如:根据音乐编动作,创 编新词、用声音创编故事等等, 就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时,让学生观察它的结构特点, 然后思考怎样敲击它可以发出声音, 请全班每个同学想一种不同的敲击方法,我觉得这也是一种创造,让全班同学都来进行创造性学习。
在教学过程中,我让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。注重发展学生的发散思维,尊重学生对音乐的感受及理解,让学生充分发挥自己的想像力。
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习 情景,激发学生的好奇心和探究愿望。 小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习,学生们从中可挖掘自身的许多潜力,如:组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。
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