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2020 专业实践工作报告 3 篇 【篇一】专业实践工作报告 为提高教师实践动手能力，加强双师型教师队伍建设，暑假期间我校派了部 分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，我有幸被安排到了韶关市挖掘机厂 实践锻炼，现将实践锻炼情况总结如下： 一、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。 我在韶关市挖掘机厂实践锻炼期间，了解该企业生产工作流程，了解与自己 所教专业相对应行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于今后 在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提 高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早 与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适 应。 二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革。 通过本次下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况， 通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要 求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同 时根据企业要求与工作过程特点，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结 构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切 实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、 随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职 业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性。 在没有下厂实践锻炼时，总认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强， 要向一个只有初高中水平的普通工人请教，心理很难接受。直到自已下厂与工人 师傅接触后才知道自己动手能力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬 业精神所折服，这彻底改变了我的思想观念，激发我学习专业技能积极性。 通过此次培训，我学到了很多，认识了很多，知识层次又高了一些，相信在 以后的教学中，我会更好的运用培训的成果，服务于教学，成为一名优秀的教师。 【篇二】专业实践工作报告 一、组织开展集体学习活动 1、上半年重点组织学习了于丹《〈论语〉心得》《〈庄子〉心得》以及《好的 关系胜过许多教育》，每周集中学习时间，教师自由选择所学篇目，朗读和谈点 学习实践体会。幼儿园共开展了十多次的学习和交流，教师的思想认识得到了提 高。 2、下半年重点组织学习《陶行知现代教育文选》、魏书生人生工作经验以及 其他教育行业杰出人才的先进事迹、优秀经验。撰写学习实践体会，中心每位教 师每周一篇学习实践体会，约 15 周共计学习实践体会 400 多篇。 二、围绕新教育实验课题有计划地开展学习聆听活动 我园申报的新教育实验课题为《聆听窗外声音：乡镇幼儿教师专业发展实践 研究》，围绕课题方案，我园有计划地开展各种聆听活动。 （一）阅读有字之书 1、学历进修。目前教师大专学历达 75。5%，本科学历达 3。8%。本学年参 加大专学历进修的教师有 2 人，本科学历远程教育进修的有 13 人。我们争取三 年内中心幼儿园教师大专学历达 90%以上，本科学历 20%以上。 2、专业阅读。阅读幼儿教育专著、幼教杂志、幼教各类教材等。幼儿园为 每个办公室订了一套《幼儿教育》和《学前教育》杂志。园内图书室每年添置教 育书刊，并有比较齐全的幼教杂志刊物。要求每位教师每天至少安排一小时的读 书时间。 3、休闲阅读。我们要求教师还要阅读浏览其他各方面知识书籍，丰富多学 科、多领域知识。 4、幼儿园组织青年教师读书沙龙活动两月一次，开展阅读交流。并及时要 求上交阅读体会每人一篇。 5、中心幼儿园组织教师集体学习交流活动每周一次，每次一小时。 （二）阅读无字之书 1、组织教师“聆听活动”每月一次。20xx 年 2 月，组织青年教师走进“梁 种玉工作室”；3 月，组织全体教师去绍兴柯岩参观学习；4 月，组织骨干教师去 杭州北山机关幼儿园听课，教师代表参加嘉兴“南湖之春”教学展示活动；5 月， 组织中心班主任及家长委员会去上海东方绿舟开展亲子活动；6 月，邀请嘉兴市 教育研究院朱书记来园作课题研究指导；8 月，邀请镇文化站杰出女文人，全国 论文竞赛一等奖获得者、《农家女》杂志封面人物褚亚芳女士来园作报告；9 月 中秋节前后，分别组织青年团员与镇工商所、新秀箱包厂团支部联谊、联欢活动； 10 月开始，组织中心教师每周 3 分钟教育随笔交流；11 月份，组织文艺骨干教 师参加“平湖市广播电台走进姚浜村村级文艺汇演活动”；邀请平湖市名师来园 为全体教师上音乐教学示范课并作相关讲座；组织教师、家长聆听教育局邹科长 作的家庭教育讲座。 2、开展拜师结对学习活动。本学年，我园派 9 名教师分四个领域、5 个学 科与实验幼儿园骨干教师进行结对拜学活动，每对师徒制订结对“学”“教”计 划，定期进行相互听课交流，切实保证学习提高的质量。 3、鼓励教师同伴互助互学，取人之长，补己之短。多进行学科交流，多开 展日常保教小专题交流研讨活动，发挥团队精神，提升整体水平。中心各教研组 除了保证每周一次的教研组活动外，同课时的教师又经常进行教学研究活动，开 展相互听课。 4、我们经常要求教师向社会贤达学习，做有涵养的公民。向各行各业优秀 人才学习，树立正确的人生观、价值观，正确认识教育事业，努力提高事业幸福 指数。向贤惠的家庭妇女学习，当好母亲、儿女、妻子、媳妇等家庭角色。阅读 社会，聆听各界人士的成功经验、生活感悟。向新教育博客之星学习，不断发展 自己，超越自己。阅读网络信息，聆听现代发展的时代脚步声。金苗老师（即“若 研”）成为了众多市内教师熟悉的博客之星，我园教师的认真学习和工作态度得 到了领导和同行的肯定。 （三）阅读聆听的延伸与拓展 1、各班教师努力营造班级阅读氛围，带领幼儿参加阅读活动。 2、向家长宣传阅读的重要性，为幼儿创设良好的阅读氛围，帮助幼儿参与 阅读。 3、幼儿园通过家长学校、家长会议向家长宣传阅读的重要性，要求家长带 领幼儿多阅读。 4、各年级教研组根据课程安排及本地教育资源状况，尽力组织幼儿走出幼 儿园开展聆听活动，或者布置家长有意识带领幼儿外出聆听活动，拓宽视野，增 长知识，聪慧头脑。 5、教师积极撰写读书体会、实践随笔、生活感悟等。申报新教育博客的教 师每周至少上传 1 篇。35 周岁以下教师每月撰写两篇上交 1 篇，其他教师每月 撰写 1 篇上交。幼儿园每学期编印教师优秀教育随笔汇集的《新埭镇幼教经验花 絮》一本，每年度编印《教师优秀论文集》一册。 （四）开展乡土化、生活化教育课题研究 20xx 年度结题的金美林老师的课题《小班幼儿责任心培养的策略研究》，张 勤华老师的课题《幼儿园大班预设课程和生成课程的融合研究》，陈宝珠老师的 课题《利用农村环境优势培养小班幼儿的美术创作能力》，金苗老师的课题《培 养中班幼儿口语表达能力的策略研究》均获平湖市第八届教育科研优秀课题成果 三等奖。在几年乡土化、生活化幼儿教育研究的基础上，又迈出了可喜的一步。 20xx 年度，我园又申报市级或者园级立项课题中涉及到生活化、乡土化的 研究课题有《音乐活动中乡土资源应用的实践研究》、《教师教学行为影响幼儿心 理健康发展的策略研究》、《利用农村环境优势培养大班幼儿美术创作能力之研 究》、《利用废旧物品资源提高中班幼儿实践操作能力之研究》、《中班幼儿自主管 理区角材料策略研究》等等。 三、取得的成绩 1、教师团队精神得到进一步提升，教师的敬业精神得到进一步巩固，进一 步树立起了我园教师良好的精神风貌。本年度我园教师组队代表平湖市教育工会 参加嘉兴市教职工跳长绳比赛，获得了团体第三名的好成绩。 2、教师的专业水平得到了提升，幼儿园获得了良好的成绩。本年度，一名 教师获得了平湖市教师即兴演讲赛幼儿园组三等奖，一名教师获得廉政故事创作 一等奖，并参加了演讲活动，效果很好。一名教师获得了平湖市“双高“奖，一 名教师获平湖市“教坛中间”及“平湖市名师”，园长被推荐评审确定为嘉兴市 第二批“名校长培养人选”。教师的一件民间教玩具获浙江省评选一等奖，又获 参赛提名奖，一篇论文获浙江省三等奖，两篇论文、一个案例获嘉兴市三等奖， 三篇论文、四个课题研究成果获平湖市三等奖。 四、下阶段工作重点 1、进一步组织学习《陶行知现代教育文选》，尤其是与幼儿教育相关的教育 理论，并组织开展讨论、撰写学习实践体会。进一步开展“聆听”活动，提高教 师的综合素养，积极参与陶研会各项学习实践研究活动。 2、努力在幼儿园环境创设方面营造温馨和睦的家庭氛围，提高教师主动工 作的积极性。 3、学习陶行知教育理论，努力营造乡土化、生活化、游戏化的教育环境， 开辟幼儿学习实践基地，进一步解放幼儿的双手和大脑，开展有益的生活教育实 践，凸显本园的管理特色和教育特色。 4、进一步采取有效措施，推进教师读书活动的开展，鼓励教师积极参与博 客活动，有效培养园内名师若干名，引领幼儿园的教育教学及各项工作。 5、幼儿园“农园”“果园”条件成熟的话，20xx 年秋天举行“丰收节”活 动。 【篇三】专业实践工作报告 按照学院关于专业教师参加社会企业实践，促进教师所教、学生所学以及市 场所需的有机结合，提高自身专业技术知识和技能水平，锻炼实践能力，改革人 才培养模式，提高校企合作，加强“双师型”教师队伍的建设的工作部署和工作 要求，暑假期间我到“德州依然科技有限公司”进行了为期一个月的暑假企业实 践锻炼，为教学改革、课程的结构调整和培养高技能人才积累了宝贵的经验。在 这段时间里我学到了在学校里无法获得的实践经验和工作方法，了解到相关行业 对计算机人才的需求，这些积累将指导我今后的教学。现将实践锻炼情况总结如 下： 一、实践过程 根据公司的安排，在这次实践过程中，主要做了以下两方面的工作： 1．熟悉公司的情况，了解社会需求。到公司以后，能摆正自己的角色，把 自己当作一名普通的员工，以便能尽快的适应公司的工作环境，让自己融入到这 个大家庭中去。能了解更多的公司运作方式和社会对人才的需求。在实践过程中， 严格遵守公司的规章管理制度，以较短的时间熟悉公司的业务，服从公司的安排， 并能按时按质按量完成公司布置任务，和公司员工一起去了解客户需求信息，以 及对人才的培养。 2．计算机的组装与维护。在实践过程中，主要工作就是计算机的组装与维 护，在和同事们的交流过程中，总是感觉到已有知识和实际工作中所学要的知识 相差甚远。通过了解白天鹅电脑城的商家、产品结构和销售情况，在实践过程中 不但要学会如何装机，正确分辨计算机各部件的真伪，操作系统及部分应用软件 的安装，还要学会计算机经营，市场调研，社会公关等方面的能力，全方位地发 展，真正地达到社会实践的目的，巩固了旧知识，掌握了新知识，甚至在实践中 推翻了书本上旧有的不合实际的知识，学以致用。 二、实践心得 通过一个月的企业实践，我对许多的事情又有了重新的认识和感悟，颇有收 获。 第一，拓展了知识视野，将教材中的理论和企业的生产运作环节有机结合， 了解客户的需求、最新的计算机软硬件知识、以及对高职人才培养的需求。 第二，熟悉企业管理工作的程序化、系统化、制度化、计划化、指标化、标 准化。我们在教学管理和课堂教学中可以借鉴企业公司运行的流程，通过系统化 运作管理，把各项工作，各个部门、各个员工组成一个有机整体，成为一个精英 团队，相互协调、相互配合。 第三，注重高职学生在校所学知识的全面化。在学习的过程中不仅仅停留在 某专业的专业知识上--即不仅仅注重表面上的理论知识学习，注重专业知识纵向 上的学习，同时也要注重与该专业相关的横向知识的学习，以及注重对学生个人 素质的培养。 在理论知识教学方面，教师在传授知识的过程中，要注重教学效果作为教学 的关键--即学生接受教师讲解知识的程度，例如，计算机硬件系统的教学，组织 学生到计算机硬件组装实验室，采用教师演示、学生模仿练习的手段，就可以加 强学生对硬件知识的了解和掌握，提高课堂教学效果。 再如，介绍一些专业上的名词和概念，采用一般的课堂讲解费时费力，学生 并不感兴趣，还不如多准备实例照片或者视频演示跟容易让学生理解和掌握。也 就是说教师在实际教学中，要采取不同的教学方法来达到教学目的，并且教学知 识要与时俱进，经常补充科技前沿方面的课外知识，不仅可以让学生开阔视野， 也可以提高学生的学习积极性。 第四，注重培养高职学生理论与实践相结合的意识和能力。在实践过程中要 虚心求教，完成理论与实际相结合、学校与社会的沟通，不仅提高自身的实际工 作能力，进一步激发对专业的兴趣，更重要的是结合实际工作，在专业领域进行 更深入的学习，培养自己的环境适应能力，以及发现问题、分析问题和解决问题 的实际能力。 社会不同于大学校园，企业是最注重的是团队合作精神，而团队精神是通过 与人合作、沟通、交流来实现的。在教学中我们可以通过组织团队形式的各项训 练和活动，重点培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，避免自我为中心，使 他们走入社会后能较快地融入到新的工作和生活中。