• 9.32 KB
  • 2021-04-20 发布

最新最新版初中生物教学工作计划

  • 6页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
最新版初中生物教学工作计划 每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效 果。为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,特 制订最新版初中生物教学工作计划如下: 最新版初中生物教学工作计划 1 一、本学期的教学方法及措施 1、根据期末考试情况,认真分析了解学生,开学 后根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订短时间 学习方案。 2、采用多种措施,充分利用多煤体教学手段运用 到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。 现在白板在班 里特别实用,学校领导要求每一节课都用课件,激发学生的 学习兴趣,让学生主动地学习生物,提高兴趣。 3、注重学生能力的培养,上好实验课,做好演示 实验, 达到培养学生能力之目的。 课前教师要熟悉实验操作, 课上认真指导学生操作,使学生通过实验来体验探究过程, 更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。同时更好 地激发学生学习积极性。也为中考实验打定基础。 4、培养学生的良好学习习惯,对学生严格要求 , 课 前认真预习 , 课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结, 有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识 消化,布置的作业及时认真完成,提高课堂效率。 5、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习 情况,查缺补漏,及时进行课后辅导,帮助落后生。 本学期课程安排紧,教学任务重,我们不仅要全面 完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,也要 培养相应的能力,以应用有关知识解决生活。 最新版初中生物教学工作计划 2 一、指导思想 贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义 务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育 规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高 学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提 出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。 让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣, 从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关 注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养 学生的个性和特长。 二、教学目标 通过义务教育阶段《生物学》 ( 八年级上册 ) 课程的 学习,逐步实现以下发展目标 知识与技能 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。 3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形 态结构特征上的相似程度来进行的。 5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如: 进行饲养和观察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测 不同环境中的细菌和真菌、制作甜酒等与日常生活密切相关 的活动。 6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生 物学相关信息资料的查询和收集。 过程与方法 1、期初三个一:订一个奋斗目标、找一个互助伙 伴、提一条教学建议。采取目标激励、同伴互助、师生共勉 的教学策略, 增强主动性, 密切合作性, 促进师生共同成长、 可持续发展。 2、每堂三个一:提一个学科问题、记一个知识结 构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力 和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。 3、注重学法指导,教会学生学习。如 (1) 问题导向法。指导学生按照生物有哪些形态结 构特征 ?如何适应环境 ?与人类的关系如何 ?等基本问题自主 学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教 师点评, 让学生掌握自主学习的方法、 形成自主学习的能力。 (2) 实验探究法。让学生进一步熟悉提出问题作出 假设制定计划实施计划 ( 实验操作 ) 得出结论表达交流的科 学探究的方法流程。 (3) 理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生 物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现 象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。 (4) 识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可 读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内 容的直观把握和理解记忆。 (5) 比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较 和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识 结构,加深理解记忆。 最新版初中生物教学工作计划 3 一、 指导思想 在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深 化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日 制义务教育中生物课程标准》 ( 实验稿 ) 为依据,在继承我国 现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活 经验 ; 以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学 生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环 节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究 式学习为突破口。 二、 教学任务 1. 本学期讲授义务教育课程标准实验教材 ( 人教版 ) 《生物学》 ( 八年级上册 ) 。 2. 在继续抓好课改实验的过程中,努力学习有关教 育理论,不断提高对课改的认识,力争在原有的基础上,使 自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3. 继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过 去两年的教学经验,继续收集和整理相关的资料,固化课改 教学新成果。 三、学生情况分析: 生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象 产生疑问多, 但学生通过一学年对生物学的学习,对生物 学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对 本科的学习兴趣浓厚。 四、教学总目标要求 通过义务教育阶段《生物》 ( 八年级上册 ) 课程的学 习,学生将在以下几方面得到发展: 知识: 1) 认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2) 知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解 动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为 有密切的联系