最新（总结范文）之2020年七年级历史下册教学工作总结 4页

最新（总结范文）之2020年七年级历史下册教学工作总结 篇一：20xx年七年级汗青下册教授教养事情总结 转眼间，又一学期过去了。在本学期里，自己负责月朔年级汗青教授教养事情。因为教授教养教训尚浅，是以，我对教授教养事情不敢怠慢，当真进修，悉心研讨教法，客气向长辈进修。自己自始至终以当真、谨严的治学立场，勤勉、保持不懈的肉体处置教授教养事情。经由一个学期的起劲，获取了一些珍贵的教授教养教训。希望能经由过程总结，做到扬长避短，以期在往后的工作中争夺更大的前进。总结起来，较为粗浅是如下两点：‎ 一、在教学过程当中，要看重门生是进修的主体。教授教养便是教与学，二者是互相联络，弗成宰割的，而在二者中，后者更加首要。门生是被教的主体，更是进修的主体。是以，懂得和阐发门生情形，有针对地教对教授教养胜利与否相当首要。最后打仗教授教养的时间，我还不了解懂得门生对教授教养的重要性，只是用心研讨书籍，课本，当真备好每一节课，想方设法律讲堂生动，让门生更易于接收，认为课备得好就一定能讲得精美，而疏忽了门生的反应与接收才能以及与门生的交换。是以，真正开展教学时遇到一些不克不及合营的题目。如在讲解《贞观之治》一课时，让我影象尤深。在上课前，我已多方汇集各方面的材料，预备课件，设想各方的细节，在临上课以前确信本人异常的熟习内容与团体操纵。当我颇有决心信念走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发明并非构想中的结果，尽管教员很流利地讲了不少，也讲得很细致，无法“落花故意，流水有情”，底本不太熟习内容的门生跟不上教员的思绪，致使反映甚淡，堕入冷场的场合排场。事后，在评课过程当中，很多先生给我指出弊端：教员讲得太多，垄断了讲堂，门生没有介入中来，调动不起讲堂氛围，故达不到准期结果。‎ 要发扬门生的主体性，必需从门生的实践起程。要懂得及阐发门生实践情形，实事求是，详细题目详细阐发，做到因材施教。一方面，因为我校门生素养相对于不高，门生的汗青根底相对于柔弱虚弱，接收才能不强。而且“汗青是次科”这类 观点广泛存在，门生对汗青看重不敷。另外一方面，有的同砚比拟踊跃，上课氛围是很沉闷，但中等生、差生占较大多半，很多同学会混水摸鱼。是以，先生越是讲得太多越投入，没有考虑到门生的反映(我备课时也没有注意到这点)，教授教养结果就越不现实，对讲课结果也间接影响。而应该在教授教养过程当中多疏导门生介入讲堂中来，尽量发起门生，把讲堂交给门生，让讲堂活起来。这便是教育学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一理论在我的教授教养实践中得到了考证。‎ 二、在教学过程当中，培植让门生做讲堂真正的仆人。这一点，在我所教的月朔(11)中体味较深。汗青这一门学科，对月朔重生而言，既新颖又目生，在如许一种条件之下，要学好汗青首先要培植他们对汗青的乐趣。不然门生对这门学科发生畏难感情，不肯学，也无法学上来。为此，我在一开始的时间，尽可能多讲一些汗青人物趣事与汗青奇闻，让他们开端打仗汗青，也开端爱好汗青，并自动请求当进修汗青的仆人。接下来，在每上一节新课前，都市有天天一故事，让门生轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同砚讲述。是以，门生起首成为课堂上讲的仆人，而且大家都有成为配角的机遇。每讲解每一新课时，都让门生事前预习，接头抉择接纳哪类举止体式格局睁开进修。门生依据每课内容的特色抉择上课体式格局。如在民族政权分立一课中，典故较多，就接纳讲故事竞赛的方式;在隋唐文化时，知识点较多，就接纳分组举行常识比赛方式;在进修隋唐科举制时，门生踊跃饰演模仿考生的测验景象;等等。此中，在活动课《重访大运河》，门生体现得的确出乎我的不测。全班门生自成多少小组，分手演出一幕幕精美的无关丝绸之路的探寻的话剧，既演活了所学的汗青内容，也演活了汗青讲堂。从中不但表现了新课改理念，也达到了教授教养目的。‎ 另外，作为一位受传统教导模式影响下的汗青教员，深知本身的不足，故请求本人在课前做到尽力以赴地备课，多方面去汇集相干举行材料;注意研讨中学教授教养理论，踊跃列入科组举止和备课组举止;自动负担黉舍的公开课;并能常常听别的有教训先生的课，从中吸收教授教养教训，取长补短，进步本人的教授教养的营业程度。‎ 经由一个学期的起劲，现已邻近期末测验，无论测验问题若何，都表现了我在 这学期的教授教养起劲。我分明问题并非最首要的，首要的是如安在总结中达到进步。以上便是我在本学期的一些体会与深刻看法，本身还存在不少缺乏的地方，往后仍要不懈的起劲，也但愿在将来的日子里，能在列位向导、先生的指导下，获得更好的问题！‎ 篇二：20xx年七年级汗青下册教授教养事情总结 本学期我负责七年级(93—96)班的汗青教授教养，在教学工作中，我不敢怠慢，当真进修，深刻研讨课本教法，虚心向共事进修。经由一个学期的起劲，获取了不少珍贵的教授教养教训。如下是我在本学期的教授教养情形总结。‎ 一、依据门生的本性特色去点拔疏导。关于个体差生，应用课间屡次倾谈，鼓动勉励其确立精确的进修立场，踊跃面临人生，而对优生，教导其戒骄戒躁起劲向上，再接再厉，再创佳绩。经由过程理想生存中的范例，让门生树立自发地从德、智、体、美、劳全方面去进展本人的观点，树立高尚弘远的现实。‎ 在这个年级中，门生的进修根底相对于较弱，刚到一个新的进修环境，同学们还不克不及顺应。另外一方面，有的同砚比拟沉闷，上课氛围踊跃，能积极回覆教员的体温，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对于较少。我备课时也没有注意到这点，是以，讲得太深，没有照顾到团体，教授教养结果不如现实。从此能够看出，懂得及阐发门生实践情形，实事求是，详细题目详细阐发，做到因材施教，对讲课结果有间接影响。这便是教育学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一理论在我的教授教养实践中得到了考证。‎ 二、注意研讨课本，充沛应用当代教具。为进步每节课的举行结果，教授教养品质，自己除注意研讨课本，掌控好根底、重点难点外，还接纳多媒体教授教养，如：投影、幻灯、漫画、灌音等多样方式。经由过程培植门生进修汗青的乐趣，调动门生进修的积极性、主动性，进步讲堂的教授教养品质，定时实现教授教养使命 三、增强师生交换，充沛表现门生的主体感化。在课堂上分外注重调动门生的积极性，增强师生交换，充沛表现门生的主体感化，让门生学得轻易，学得轻松，学得痛快;注重精讲简练，在课堂上先生讲得尽可能少，门生动口下手动脑尽可能多;同时在每一堂课上都充沛思量每个条理的门生进修需乞降进修才能，让各个条 理的门生都失掉进步。‎ 作为年青教员，我当真制订规划，注意研讨中学教授教养理论，当真备课和教授教养，踊跃列入科组举止和备课组举止，并常常听取各先生的课，从中吸收教授教养教训，取长补短，进步本人的教授教养的营业程度。每节课都以最好的肉体状况站在教坛，以平和、轻松、当真的抽象去面临门生。‎ 四、当真备课，非但备门生并且备课本备教法，依据课本内容及门生的实践，设想课的范例，拟定接纳的教授教养要领，并对教授教养进程的步伐及时候部署都作了细致的记载，当真写好教案。‎ 教授教养中，备课是一个必弗成少，非常首要的环节，备门生，又要备教法。备课不充分或许备得欠好，会紧张影响讲堂氛围和积极性，曾有一名长辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，不然便是枉费心计心情。”我分明到备课的重要性，是以，天天我都破费少量的时候在备课之上，认认真真研讨课本和教法，不满意就不出工。尽管费力，但究竟证实是值得的。‎ 汗青这一门学科，对门生而言，既熟习又艰苦，但也轻易诱发他们的乐趣。在如许的环境下，要教好汗青，就要让门生爱慕汗青，让他们对汗青发生乐趣。不然门生对这门学科发生畏难感情，不肯学，也无法学上来。为此，我采取了一些要领，便是尽可能多讲一些汗青人物故事，把讲堂酿成门生喜闻乐见的“故事会”，让他们懂得汗青，爱好汗青。‎ 五、缺乏的地方及存在题目 门生对本学科的进修不敷看重，以是进修大部分是凭乐趣去学，不敷精致，高分未几。往后要从进步门生进修乐趣方面动手，多向有教训的先生讨教，找到更适合门生的教授教养要领，努力使汗青科问题更进一步的进步 以上便是我在本学期的教授教养事情总结。因为教训颇浅，许多处所存在缺乏，但愿在将来的日子里，能在列位向导先生，长辈的指导下，获得更好问题。‎